幼儿园大班语言公开课教案《盆和瓶》含反思.docVIP

幼儿园大班语言公然课教课设计《盆和瓶》含反省 《大班语言公然课教课设计《盆和瓶》含反省》这是优异的大班语言教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 【活动目标】 1、初步学习绕口令，试试正确、清楚、迅速地读准绕口令中的字、词、句。 2、进一步认识绕口令的特色，体验说绕口令的乐趣。 3、培育幼儿愿意在大家眼前勇敢讲话的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的试试精神。 【活动准备】 1、课件-视频。 2、与绕口令内容符合的小图片六张。 【活动过程】 一、听听闻说，激发兴趣。 1、教师迅速念读绕口令，激发兴趣。 师：今日，老师为小朋友们带来了一段绕口令，想听吗？ 教师迅速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿仔细聆听，教师可依据幼儿的反响，决定能否再念一遍。 2、谈谈听后感觉，感觉绕口令的特色。 1/5 师：听完后，你们有什么感觉呢？ 指引幼儿自由叙述其感觉，如：很风趣、听不清楚、很快等。 3、小结：老师方才表演的是绕口令，快就是绕口令的特色之一。 绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相像，并且念的速度要求很快，多说绕口令能够让我们的口齿更为清楚，思想更为矫捷。 二、视听联合，学习朗读。 1、师：方才那段绕口令中究竟说了什么呢？让我们再来听一听！ 教师放慢速度，再次朗读。 2、发问：这段绕口令中说了什么呢？ （指引幼儿说出绕口令中的字、词、句，并依据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反应，同时，指引幼儿集体学说。 如：若幼儿说听到了“盆和瓶”，则出示“盆”和“瓶”的图片，指引幼儿注意其字音，一同念读等。） 3、看看谈谈，学习朗读。 师：小朋友，方才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，此刻老师来完好地念一遍，你们可随着一同来念一念。 教师边念边依据绕口令的前后次序，排好图片，而后指引幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。能够以集体、分男女等形式，帮助幼儿频频练习、念读，掌握绕口令的内容。 2/5 三、剖析特色，学习迅速朗读。 1、依据已有经验，剖析绕口令的特色。 （1）师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你感觉如何念，才能让绕口令更风趣呢？ （幼儿知道能够念快一些，让绕口令更存心思。） （2）自由试试，教师巡视聆听。 教师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。 幼儿自由试试，教师巡视聆听，认识幼儿迅速念读的状况。 （3）个别表演。 师：谁愿意来试一试，迅速地念一念这段绕口令。 发问：那你感觉迅速念读绕口令简单吗？为何？ （指引幼儿亲身试试后，发现念起来不简单，由于它此中好多字音念起来都是差不多的。） （4）小结：本来，绕口令是由很多读音邻近的字、词摆列在一同的，念的时候必定要分清楚。 2、再次练习，找出此中不易念清的字、词、句。 发问：那你感觉哪些地方，你念起来是有困难的？ （提示幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音能够轻一些。） 3/5 3、以较快地速度，再次试试。 （1）完好示范，以较快的速度来念读。 教师：此刻葛老师来将这段绕口令，完好、迅速地念一念，请小朋友们仔细 听。 （2）集体练习。 教师：让我们随着节奏，一同迅速、完好地念一念，注意每个字音都要念准 了！ 【活动延长】 1、播放相声视频，指引幼儿认识说绕口令有很大的用途，且是不简单的。 师：小朋友们真棒，此刻让我们一同来赏识一段相声，看看相声演员的出色 表演。 2、小结：我们刚才看的是一段相声表演，风趣吗？相声演员他们每日都要练习各样绕口令，练习这些绕口令，让他们的口齿更为清楚，我们小朋友回家后，小朋友们要持续练习，还能够去表演给爸爸妈妈看！ 附绕口令《盆和瓶》 桌上放个盆， 盆里有个瓶， 砰砰啪啪， 啪啪砰砰， 4/5 不知是瓶碰盆， 仍是盆碰瓶。 教课反省： 在第一次上绕口令的时候，我以为这首绕口令很简单。学习练习盆、瓶、碰的一般发音，并学会绕口令就行了。我只用了示范朗读的方法教幼儿，在示范过程中，我用了迟缓的速度进行，一遍幼儿简单理解和听清楚绕口令的含义。接着，我让幼儿进行跟读，但是我发现幼儿的发音禁止，老是会记不住，或许是词语混杂了。最后学了好就才学会，有些费劲。 5/5