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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师实习体会 教师实习体会 第一篇 这星期学校举行了月考，周二周三连着考了一天半，把孩子们考的都疲乏不堪，我看着他们也是身心俱疲。  考试完成后判试卷，又是一个身心打击。倒不是说看试卷有多么累，实在是看着他们的做的题看着令人着实为他们担忧。想到一个老师平常常说的一句话：平常看着他们坐在那都挺乖、挺好学的，一考试就试出来深浅了。他们这次月考，理科班是不用考历史政治地理的，我真不知道我是该庆幸好还是该担忧好。庆幸的是看到理科班惨不忍睹的试卷，想着要是让原来就不重视文科的那群孩子去做，还不知道会是个什么惨状，还好不用考。但又十分担忧，担忧这不考试的话学生们对学问的把握状况完全不能准时的反映到我这里，更没方法准时的查漏补缺。况且他们原来就不够重视历史，考试还不考，这下他们是更不重视历史了。  其实我平常是有给他们做过一次课堂小测验的，但测验结果并不尽如人意。可以看到，许多孩子是很聪慧的，我说过的许多东西说一遍他们就能记住了，自己也有自己的思路，这是他们的优点。但是他们缺点也是很明显的，那就是不重视历史的学习。有些东西只靠老师单方面得想挑起学生的兴趣，想让他们喜爱上历史是很徒劳的，也是一件很让人身心俱疲的事情。假如这么单方面主动而收不到学生的回应，我信任再过一个月，我的热情就会消耗殆尽。所以我要想方法调动学生的主动性，吸引他们的兴趣，兴趣是最好的老师。有一句话说没有学不会的学生，只有不会教的老师。虽然这句话有失偏颇，但也有肯定的道理，面对我的学生们，如何让他们对历史感兴趣，重视历史的学习，在这些方面，我要做的还有许多，要向老师们学习的还有许多。  虽然如今重理轻文是一个大的趋势，学生们也常常说，老师我们是理科生不用学历史。这样是很不利于他们将来的进展的，即使是理科生，假如连基本的文科常识都不懂，那也只是一个跛腿的人而已，虽然不能要求文理并重，但基本的常识和一点兴趣还是很重要的，而我们的学生不懂这些，也不情愿学习文科，能够担负起重拾他们学习兴趣的任务，我们就责无旁贷了。路漫漫其修远兮，我们要走的路还有很长。 教师实习体会 第二篇 把赞美还给学生。教师的赞美是一种无形的催化剂，能增添学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判，是一些简单被老师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应当注重以人为本，面向全体，细心观看，捕捉他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会胜利。〞实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的胜利，点滴的优点给予赞美。  用爱心为后进生撑起一片天空。作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢？我个人认为：对于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到老师给予他们的暖和，给予他们的信念，给予他们的关心，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的经验都会为我以后的教师工作起到良好的作用！  教师本身就是一面镜子，教师的言谈举止都对学生有着肯定的影响。有可能因为教师的一句无心的话语便会对学生产生肯定不好的影响。甚至会让学生的自尊心、自信念受到打击，产生破罐子破摔的负面心情。所以说，教师在自己的教学当中必需谨言慎行，做好自己的本职工作的同时，关怀爱惜学生。 教师实习体会 第三篇 转瞬来到XXX小学已经一年了，在这一年中，有欢乐、有辛酸，但有一点我可以确定，我有许多的收获。一年来，我担任三年级〔1〕班语文教学工作，同时也承当了班主任工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。现将一年以来的工作做以下总结：  身为一名人民教师，我如今的工作紧急劳碌而不乏充实。在学校我担任学校的各年级美术老师，还兼任部分的书法老师，工作量比较大，跨年级幅度比较大，教材的学问面也比较广。这一切都需要我去努力，去学习、讨论和探究教学经验，去了解学生，上好课，仔细辅导，尽心尽力，期许成为一名教学能手直至教学骨干。  在教学工作上，我努力钻研教材，写教案。