岭南美术下册教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 岭南美术下册教学计划 岭南美术下册教学计划 第一篇 指导思想  贯彻国家课程改革的重要精神，提高美术学科的教学质量，以到达全面提高中学生的艺术素养和人文素养的目的。通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观看能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。以培育学生创新精神和实践能力为重点，以构建于有利于学生自己学习、合作学习、探究学习的课堂教学模式，全面提高教学质量，为学生的全面进展打下坚实的基础  具体状况分析  今秋本校初一有12个班，学生大约600人。七年级的学生刚刚从小学升入初中，对于突然出现的众多课程会表现出忙乱和迷惘之感，又因为地方基础薄弱，美术的教学很少涉及，对于这门课程，学生的认知面还比较狭窄。况且始终受到“语数外为中心〞的思想观念的影响，部分学生对此更是漠不关怀。家长不支持、学生不重视，这就让美术课程处在了一种左右无援的境地。这给教师的教和学生的学各方面都带来了很大的难处。  但也有少部分学生，他们学习美术的主动性很高，主动参与活动的主动性较好，但是学生年龄小、学问少，因此学生的视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生的审美意识较浅，没有一个系统的学问结构在教学连接上，困难比较大，所以教学定位宁低勿高，色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与主动性。  教学工作目标  重视学生创新能力教育，全面实施素养教育，提高学生的艺术综合素养。  主动培育学生学习的主动性，培育学生擅长参与、思索、创新，使之培育学生的独特。  注重理论与实践相结合，各学问点互相渗透，互相联系。  坚决落实好教改教研工作，把教改真正落实到常规教学课堂中。  主动参与学校的各项活动，协作做好宣传展示工作。  注重特长生的培育，建立特长生成长档案，争取50%的学生爱好美术，有美术特长。  教学内容分析  本学期拟定十六课时的课程。立足于面向全体学生，以素养教育为基本点出发培育学生的创新精神和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分表达社会的近步与进展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生独特的进展和学问技能的习得两方面的需求。  教材重点、难点  重点涉及到绘画和设计的内容，包括人物速写、绘画的色彩学问应用等，包括壁报，字体，日常用品工艺设计等设计学问。  难点在于培育学生的各项技能和能力，例如学生的绘画技能、学生的观看能力、学生的自主学习能力，最终到达自主观赏和自主创作。  教学目标  (1)认知目标：认识和了解绘画艺术，开阔学生视野，了解人物基本比例;进一步学习色彩学问和构图学问。  (2)智力能力目标：培育学生的绘画技巧和基础造型能力;培育学生的设计思维能力。  (3)思想品德目标：通过学习色彩、构图、制作等学问，使学生的思维更开阔，并用美学的目光去观看生活中的事物，对生活产生喜爱之情。  教法教研改革  仔细钻研新教材，吃透教材，以《美术课程标准》为根据，重思维素养创新的培育，以学生应用能力为重点。  力求表达素养教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。  以美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在主动的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增添对大自然和人类社会的喜爱及责任感，进展创造美妙生活的愿望与能力。  仔细地做好教研组集体备课，分析商量在课堂教学中出现的一些疑难问题。  在实施探究式教学模式的基础上，构建自己富有独特的教学模式，使课堂形成一种无拘束、平等融洽的教学气氛。在教学过程中突出学生为主体的实践活动，多鼓舞学生动手动脑，勇于探究。让学生的学习主动性得以充分的发挥。  教学措施  仔细学习课程改革的先进理念，以全新的视角审视新课程，走进新课程。  仔细地分析初中美术教材的编写特色及体系，了解学生原有的学问技能的质量。  仔细备课、上课、听课，准时批改作业、讲评作业。  做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构。  严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。 岭南美