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幼儿园大班科学领域的发展指标与评价规范(最全) 幼儿园大班科学领域的发展指标与评价规范项目指标评价 方式 操作方法评价结果 ●●● ●● ●兴趣a.主支与探索活动，各积极日常在科学操作角、动 动手动脑 b.喜欢信动观察动植物，爱 护动植物 空间能以客体为中心辨别左右；情境听指令，把你左 体会左右、上下、前后的相测查（右）边的×拿起 对性来 测查植物角观察幼儿 的表现 分类能按照物体两种或两种以情境可提供家畜、野兽 上的特征如大小、形状、颜测晒图片 色对物体进行分类或正反 排序 推理在教师启发下，能根据事物情景可提供一些人物 之间的内在联系进行推理，测查卡片，如出示一张 如老爷爷-老奶奶男孩-女 孩 老奶奶的卡片，然 后让幼儿想接下 来会出示什么。自然知道不同的天气现象如风、个别提供四季图片，提 雪、雷与四季的关系，并动谈话出相关问题 想办法适应天气变化 环境a.了解环境、人类等与动植个别a.可采用科学探 物之间的密切关系，如阳谈话索活动进行 光、空气、土壤、水等对植 物和人类生存的理要性，具 有初步的环保意识和行为 b.认识6-10种动植物，感 知动植物的多样性和主要 特征，了解其生长所需的条 件，体会动植物和环境、人 类之间的依存关系 恒a.理解体积、长度的守恒 b.10以内物体数的守恒 科技a.感知发明创造的意义日常a.提供有关四大 观察 b.提供若干动物、 植物图片提出问 题 b.对声、光、电磁等科学现测查发明的图片，进行 象感兴趣，初步体会它们对情境个别提问，如任选 人类生活影响的两面性 c.爱科学，对科学字正腔圆 表示崇敬，并对未来世界大 胆想象 d.初步学习运用调查、访 测查种问“发明××有 什么用吗？” 问、查阅图书、多媒体等形 式收集信息，体验信息的 重要 e.主动参加科学小实验，喜 欢动手操作，会初点点滴滴 选择和使用材料与工具 f.在实验中积极思考，对实 验结果感兴起，有合作探索 的意识 g.能用适当的方式记录、表 达、交流探索的过程和结 果 观察能观察、比较相似物体的细个别提供两幅有细微能力致差别谈话差别的图片让幼 儿进行观察、比较想象能根据符号或图形进行想情境提供画有10个○能力象，想象出10种以上不同测查的图片，请幼儿想 的图形象 操作主动有序地进行各种操作情境提供测量工具、能力活动并能用图表进述等多测查笔、记录表，请幼 种形式交流探究过程儿测量桌面，记 录、讲述测量过程备注数：学会辨认加号、减号、集体以抽样的形式对 等号等简单的数学符号，观察幼儿数概念等的 熟练掌握10以内数的组成情境掌握情况进行抽 和加减运算，会编简单的实测查查 际意义学习正确书写10以游戏 内的阿拉伯数字熟练掌握测查 10以内数字的分解组成会个别 成组数数，如在20内5个5谈话 个地按群灵敏数认识人民 币（元、角），游戏中会简 单换算 量：会用多种工具和方法测 量，用目测或自然测量的方 法比较两个物体远近、宽 窄、体积等量的差别用多种 方法对感兴趣的事物进行 自然测量，并能记录统计测 量的结果在操作活动中，会 将常见物体的数量进行二 等分、四等分，知道整体和 部分之间的关系。 形体：认识球体、正方体、 长方体、圆柱体，能从生活 中寻找相似形状的物体会 图形分割 时间：认识钟表（半点与整 点）、日历。知道年、月、 星期名称及顺序，并能在生 活中应用；知道应该珍惜时