应用语文（第2版）中职全套完整教学课件.pptx

应用语文（第二版）;目录;第一单元　口语交际基础;目录;１　倾听;１　倾听;１　倾听;１　倾听;１　倾听;１　倾听;２　讲　述;２　讲　述;２　讲　述;２　讲　述;第二单元　日常情境口语交际;目录;３　交　谈;３　交　谈;３　交　谈;３　交　谈;３　交　谈;３　交　谈;３　交　谈;４　讨　论;４　讨　论;４　讨　论;４　讨　论;第三单元　特殊情境口语交际;目录;５　面 试 应 答;５　面 试 应 答;５　面 试 应 答;５　面 试 应 答;５　面 试 应 答;５　面 试 应 答;６　演　讲;６　演　讲;６　演　讲;６　演　讲;６　演　讲;６　演　讲;６　演　讲;６　演　讲;６　演　讲;６　演　讲;６　演　讲;７　辩　论;７　辩　论;７　辩　论;７　辩　论;７　辩　论;７　辩　论;７　辩　论;７　辩　论;第四单元　个 人 文 书;目录;８　申　请　书;８　申　请　书;８　申　请　书;８　申　请　书;９　求职信　简历;９　求职信　简历;９　求职信　简历;９　求职信　简历;９　求职信　简历;９　求职信　简历;１０　自 我 鉴 定;１０　自 我 鉴 定;１０　自 我 鉴 定;１０　自 我 鉴 定;第五单元　社交礼仪文书;目录;１１　邀请函　请柬;１１　邀请函　请柬;１１　邀请函　请柬;１２　欢迎词　欢送词;１２　欢迎词　欢送词;１２　欢迎词　欢送词;１２　欢迎词　欢送词;１３　祝贺词　答谢词;１３　祝贺词　答谢词;１３　祝贺词　答谢词;１３　祝贺词　答谢词;１３　祝贺词　答谢词;１３　祝贺词　答谢词;１３　祝贺词　答谢词;１３　祝贺词　答谢词;１３　祝贺词　答谢词;第六单元　党政机关公文;目录;１４　通　知;１４　通　知;１４　通　知;１４　通　知;１４　通　知;１５　请　示;１５　请　示;１５　请　示;１５　请　示;１６　报　告;１６　报　告;１６　报　告;１６　报　告;第七单元　日常事务文书;目录;１７　计　划;１７　计　划;１７　计　划;１７　计　划;１７　计　划;１８　总　结;１８　总　结;１８　总　结;１８　总　结;１８　总　结;１８　总　结;１９　调 查 报 告;１９　调 查 报 告;１９　调 查 报 告;１９　调 查 报 告;１９　调 查 报 告;１９　调 查 报 告;１９　调 查 报 告;１９　调 查 报 告;１９　调 查 报 告;第八单元　科 技 文 书;目录;２０　产品说明书;２０　产品说明书;２０　产品说明书;２０　产品说明书;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;２１　技 术 论 文;本教材包括口语交际与应用文写作两个部分。上编“口语交际训练”分为三个单元：“口语交际基础”单元包括“倾听”“讲述”两课，是口语交际教学的基础模块；“日常情境口语交际”单元包括“交谈”“讨论”两课，是口语交际教学的应用模块；“特殊情境口语交际”单元包括“面试应答”“演讲”“辩论”三课，是口语交际的拓展模块。下编“应用文写作训练”介绍常用应用文的写作，分为四个单元：“个人文书”单元介绍申请书、求职信、简历、自我鉴定等与个人工作和生活相关的文体的写作；“社交礼仪文书”单元介绍邀请函、请柬、欢迎词、欢送词、祝贺词、答谢词等社交礼仪文书的写作；“党政机关公文”单元介绍通知、请示、报告等公文的写作；“日常事务文书”单元介绍计划、总结、调查报告等与日常事务密切相关的文体的写作；“科技文书”单元介绍产品说明书、技术论文两种专业文书的写作。 　　本教材遵循“学以致用，注重实效”的原则，力求做到以下四个方面。第一，表述的精要性。在介绍每一种口语交际形式和应用文体时，力求简明扼要，切合实际。既考虑到每一种口语交际形式的基本要求和应用文体的写作知识，又避免长篇大论式的理论阐述。第二，例文的典范性。选择能体现该口语交际形式和应用文体特点的文章为例文，并辅以精当的评析，突出其实用性和示范性，引导学生掌握基本方法。第三，特色的鲜明性。教材重点讲授了与学生生活和未来职业相关的口语交际技巧和应用文体写作方法，在力求做到例文典范性的同时，又力求使例文反映职业生活，注重对学生进行人文熏陶的同时，培养其综合职业素养。第四，训练上的可操作性。与一般口语交际训练和应用写作教材相比，本教材尽可能减少理论知识方面的练习，侧重依托活动，对学生进行实践训练，可操作性更强。;应用语文（第二版）