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高中语文必修一荷塘月色练习题 《 荷塘月色》复习检测 1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　) A．乍看(zhà)　峭楞楞(lènɡ)　妖童媛(yuàn)女 B．鹢首(yì) 梵婀玲(ē) 睡熟好久(shú) C．羞涩(sè) 櫂将移(zhào) 纤腰束素(qiān) D．敛裾(jù) 渴睡人(kě) 惦着江南(diàn) 2．下列词语中加点的字解释不完全正确的一项是(　　) A．弥(遍满)望　　　 蓊蓊(草木茂盛)郁郁 B．袅(轻飘飘的)娜 咨(跟别人商量)询 C．船棹(船桨) 嬉(游戏，玩耍)戏 D．媛(美女)女 颤(发抖)栗 3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　) A．有美国专家批评奥巴马政府在朝鲜发射卫星后反应迟缓，几个小时后才发表谴责声明，美方对朝鲜“日益具有威胁性的行为”似乎束手无策。 B．由于伤病，新疆广汇男篮的外援“幸福组合”中的韦弗赴京城复诊，辛格尔顿返美治疗，久假不归，新疆“飞虎队”一度是“全华班”上阵。 C．在广东考察期间，习近平总书记带头严格执行中央政治局的“八项规定”，从深圳到广州，轻车简从，悄然而至，“不封路、不清场、不扰民”。 D．导演冯小刚说，他拍摄电影《1942》的主要目的，就是要将这一段苦难的历史呈现在大家面前，告诫我们切勿忘记这段不堪回首的往事。 4．对文中有关联想江南采莲风俗的文字的理解最准确的一项是(　　) A．作者在夜晚闲居无事，沿着荷塘漫步而浮想联翩，这一段文字没有太大的意义，可以删去。 B．作者触景生情，表达了他对祖国大好河山的无限热爱，由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘，流露出热爱家乡的情感。 C．对古代采莲盛况的向往，对故乡的惦念，是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来。 D．为了充实作品内容而附加的，没有什么特别的意义。 5．下列句子的赏析，不正确的一项是(　　) A．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人——作者连用三个比喻来描写点缀层层叶子的荷花，却不给人以重复单调的印象，关键在于三组形象从不同的角度来表现月夜下荷花的特点。 C．由动态写到静态，由近写到远 D．由静态写到动态，由远写到近 11．这段文字描写荷塘的景色十分精彩。下面是对“微风”在这段景物描写中所起的作用的分析，不恰当的一项是(　　) A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。 B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。 C．因微风吹动叶子和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。 D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。 12．分别解释下列词语在文中作为喻体与本体的相似点。 ①亭亭的舞女的裙：__________________________________ ②明珠：____________________________________________ ③星星：____________________________________________ ④美人：____________________________________________ ⑤远处高楼上渺茫的歌声：____________________________ 三、延伸提高 阅读下面的文字，完成13～16题。 朱佩弦先生 叶圣陶 朱佩弦先生是国立清华大学的教授，任职已经二十多年。以前在浙江省好几个中学当教师，也在吴淞中国公学中学部教过书。他毕了北京大学的业就当教师，一直没有间断。担任的功课是国文和本国文学。 他是个尽职的胜任的国文教师和文学教师。教师有所谓“预备”的工夫，他是一向做这个工夫的。不论教材的难易深浅，授课以前总要揣摩，把必须给学生解释或提示的记下来。一课完毕，往往满头是汗，连擦不止。看他的神色，如果表现出舒适愉快，这一课是教得满意了，如果有点儿紧张，眉头皱紧，就可以知道他这一课教得不怎么惬意。他教导学生采取一种平凡不过也切实不过的见解：欣赏跟领受着根在了解跟分析，不了解，不分析，无所谓欣赏跟领受。了解跟分析的基础在语言文字方面，因为我们跟作者接触凭藉语言文字，而且单只凭藉语言文字。一个字的含糊，一句话的不求甚解，全是了解跟分析的障碍。打通了语言文字，这才可以触及作者的心，知道作者的心意中为什么起这样的波澜，写成这样的一篇文字或一本书。这时候，说欣赏也好，说领受也好，总之把作者的东西消化了，化为自身的血肉，生活上的补益品了。他多年来在语文教学方面用力，实践而外，又写了不少文篇，主要的宗旨无非如此。我们想，这是值得青年朋友注意的。好文字好作品拿在手里，如果没有办法对付他，好只好在它那里，与我全不相干。意识跟观点等等固然重要，可是不通过语言文字关，就没法彻底分析意识跟观点等等。不