pep人教版三年级英语上册第三单元教案教学设计.docx

Unit Three Look at me! 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。单 元主题为 Look at me!（看看我）。本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。 主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。 本单元共分 A、B、C 三部分。A 部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Chen Jie 在上学的路上向小鸟问好，并与Mike 互相询问近况， 引出本单元的重点句式 How are you? I ’m find, thank you. 接下来的 Let’s play 环节中，学生会听到一首 How are you 的歌曲。需要边唱边拍手做动作。在唱与玩中练习本课时重点句式。第二课时的 Let’s learn 部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face 。并使用学生学习过的 This is...句式来介绍自己的五官。 之后通过 Let’s do 里 Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。在第三课时 Letters and sounds 部分里，学生开始学习字母 EFGHI 五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。 B 部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Sarah 到 Mike 家里邀请 Mike 一起拼装木偶。呈现 How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的 Let’s play 中，学生要做一个链式的问答练习，来练习 How are you? 及其回答。第二课时中 Let’s learn 部分通过 Sarah 和 Mike 一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head, body, leg, foot. 在 Let’s do 中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands. Touch your head. Wave your arm. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. Start to read 及 Let’s check 针对本单元的复习、检查活动与 C 部分的故事合并为一个课时。在这里学生要进行找字母、读一读、数一数、连线等活动。本单元学生们还会学习一个以身体部位为主题的歌曲： Head and shoulders, knees and toes。 C 部分为故事阅读课时，Zoom 和 Zip 一起制作了一个小兔子木偶，结果最后小木偶自己跑掉了。故事呈现了 let’s 引导的表示建议的祈使句：Let’s make a puppet. Let’s play with the puppet. 并复习了本单元的有关身体部位类的单词。学生通过这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识，并扩展自己的表达。为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。 单元教学目标 ? 知识目标： 词汇：学生能够听、说、认读单词：ear, eye, nose, mouth, face, head, hand, arm, body, let, foot. 句型结构：能够听懂、会说句型：Look at me. This is my/the/a/an ... How are you? I’m fine, thank you. / Very well, thanks. Let’s ... 字母与语音：能正确听、说、读、写字母 Ee, Ff, Gg, Hh, Ii 并知道其在单词中的发音 ? 能力目标 能够在真实或模拟的情景中运用句型 Look at me. This is m y/the/a/an ... 向别人介绍自己或别人的五官和身体部位； 能够在情景中运用句型 How are you? I’m fine, thank you. / Very well, thanks. 有礼貌地询问别人的近况并进行回答； 能够在情境中运用句型 Let’s... 向别人提议一起做某事并进行回答； 听到字母能说出它对应的发音 ? 情感态度、学习策略、文化意识目标 关心别人的近况，有礼貌地进行询问 培养保护眼睛和牙齿的意识 能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词 教学重难点 ? 教学重点 能够听、说、认读单词：ear, eye, nose, mouth, f