浅谈幼儿园环境创设如何“减负增效”.docxVIP

浅谈幼儿园环境创设如何“减负增效” 幼儿园环境创设是指幼儿园教师根据幼儿的身心发展规律，充分利用周围的资源，提供给幼儿相互作用的场景，将幼儿园环境作为教育资源，促进幼儿身心主动发展的过程。走进幼儿园时，我们常常为老师们创设的环境而惊叹，但同时也为其背后“投入的成本和实际收益是否成正比”而感到困惑。 随着“环境育人理念”的深入人心，很多幼儿园对环境创设工作投入了较多的成本，如购买耗材的经费成本、教师的时间成本、维护更新的人工成本等。一线教师也发出了一些抱怨的声音：“环境创设要不停地买材料”“总是加班创设环境”“动不动就弄坏了要重做”“孩子倒是不关注，主要是给领导看”……通过实地观察和走访，我们发现幼儿园的环境创设普遍存在以下问题：一是零散细碎，缺乏整体性；二是场地有限，缺乏均衡性；三是功能单一，缺乏开放性；四是虽美观精致，但缺乏互动性；五是一成不变，缺乏生成性。 这让我们不得不反思：如何提高幼儿园环境创设的效益，减少不必要的工作负担？我们亟须更新观念、优化策略，让教师辛辛苦苦创设的环境真正发挥育人的作用。 一、科学规划，不做无用功 凡事预则立，不预则废。幼儿园的环境创设必须规划先行。环境创设的规划包括对空间、内容、时间进程、参与对象、资源利用等多个方面的规划。幼儿园的园舍建筑、大型设施设备、园林绿化以及室内外公共区域的规划主要由管理者或相关部门负责，属于中长期规划，需要考虑得较为长远