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玲玲的画教案 玲玲的话第二课时教案 教学目标： 1. 巩固生字新词。 2. 指导学生正确，流利，有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。 3. 引导学生通过语言实践，积累端详，满意等词语。 教学重点：理解爸爸说的话的深刻含义。 教学难点：理解“端详”“动脑筋”两个词语的意思。 教学过程： 一、复习导入 1、复习生字： （1）同学们前面老师给你们介绍了一位小朋友，她叫什么啊？来我们跟她打打招呼吧。你们还认识他们吗？ 出示：玲玲 端详 评奖 催人 一幅画 叭的一下 弄脏 动脑筋 （2）顽皮的生字宝宝最喜欢捉迷藏了，它们藏在了句子里，你们能找到它们吗？ A、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 B、“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 C、就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。 D、只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 一、整体感知，引入新课 1.师：下面我们一起来回忆一下课文告诉了我们一件什么事？ 玲玲（ ）地端详着自己画的《我家的一角》。爸爸催她（ ）。谁知水彩笔叭的一下 （ ）把画（ ）。玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了（ ）在评奖会上玲玲的画 （ ）。 二、理解课文 你们想看玲玲的画吗？请小朋友们打开书，以自己喜欢的方式来读课文，边读边想，看看这三幅画，玲玲的心情发生了怎样的变化？找出描写玲玲心情的句子。教师出示课件： 1、玲玲满意地端详着这副明天就要参加评奖的《我家的一角》这幅画。 2、玲玲哇地哭了起来。 3、玲玲满意的笑了。 1．请同学读课文的第一句话“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。” (1)“端详”是什么意思?同时课件出示玲玲的画，让学生用端详的样子欣赏这幅画（我们一起来端详玲玲的画），同桌互相做做端详的样子，使学生充分理解这个词语。 (2)玲玲是怎样仔细地看?(满意地仔细看) (3)谁能读出玲玲的满意吗?指名读，齐读这句话。 2．学习第二个句子 教师引读：是啊，玲玲对这幅画这么满意，可是叭的一声，水彩笔掉到画上，把画弄脏了——玲玲哇地哭了起来。 教师板书：哭。玲玲的心情发生变化了吗？从哪些词语看出来的？ 思考：此时你是玲玲，心情应该是怎样的？（伤心，难过、着急）让学生通过朗读把这种心情表现出来。 3、学习第5自然段 教师过渡：画脏了就脏了呀，再画一张不就行了吗？玲玲为什么还哭？（明天就要参加比赛了，再画一张也来不及了） 指导学生读好玲玲说的话。(边哭边说) 4、学习第7自然段 教师过渡：玲玲是那么的伤心和着急，你想怎么安慰她一下？指名让学生说出自己的想法（别着急，动动脑想想办法??） ⑴爸爸是怎么说的呢?谁来读一读?(指名读)你们真了不起,和爸爸想到一块去了。 ⑵爸爸为什么不直接告诉玲玲该画什么呢?(爸爸要让她自己动脑筋解决问题) 5、学习第8自然段 教师过渡：在爸爸的启发下，玲玲是怎么做的呢?仔细听老师读课文。 教师范读，故意丢掉一个词“想了想”。哪个小朋友最细心，听出老师丢了什么？（指名说） ⑴出示课件，从玲玲想了想，你能看出什么？（她在动脑筋）。 ⑵她当时可能想到要画什么?(学生会在漫无边际的想像中否定自己，认识到把楼梯上的污渍变成花、变成书包、变成衣服、帽子??都不是很合适，都违背了画的主题，最后认识到，把污渍变成小花狗是最佳选择。) ⑶为什么是一只懒洋洋的小花狗，你能体会到什么？（小花狗在玲玲家生活的很幸福） 看!这就是玲玲巧变小花狗的画，经过玲玲创作的画好看吗？你更喜欢哪一幅？ 教师总结：这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，使这幅画更充满了生机，连小花狗都这么喜欢这家的一角，可见这家的一角多温馨呢!所以玲玲满意地笑了，板书：笑。 6、 学习第9自然段 教师过渡：爸爸看了，高兴地说什么了?指名读，齐读爸爸的话：“孩子，看到了吧，好多事情并不像我们想像的那么糟。只要动脑筋，坏事往往能变成好事。” ⑴这里的坏事、好事分别指的什么呢?(坏事指画被弄脏了，好事指把弄脏的地方巧妙地变成了一只可爱的小花狗。) 板书：坏事，好事。 ⑵坏事变成好事的关键是什么?(板书：“动脑筋”并理解这个词。) ⑶从爸爸的这句话里你明白了什么？ 第四个环节：拓展练习，开阔思路，提高学生的语言表达能力 小朋友们，在生活中，老师相信你们也一定遇到困难，我们一起来分享。 3、老师想知道遇到下面的事你准备怎么做？ ● 你不小心把家里的白墙壁弄脏了！（在脏的地方放一盘花，或挂一幅图画） ● 你的新裙子被钉子钩了一个洞！（用小动物的布料补上去） 爸爸说的话真有用，这么精彩的话我们再一起读一读。把他抄下来吧。 板书设计： 25 、玲玲的画 哭 笑 画弄脏了 画了一只小花狗（得奖） （爱动脑筋） 坏事———————— 好事