高二生物DNA是主要的遗传物质教案苏教版.docVIP

高二生物DNA是主要的遗传物质教课设计 一、素质教育目标 (一)知识教课点 1．理解染色体是遗传物质的主要载体； 2．认识细胞质遗传和细胞核遗传的观点； 3．理解遗传物质一定具备的特色； 4．理解噬菌体侵染细菌的实验及表示图，明确DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质； 5．认识RNA也是遗传物质，明确DNA是主要的遗传物质。 (二)能力训练点 1．从生殖过程、染色体化学构成以及遗传物质存在部位区分来剖析染色体是遗传物质的主要载体，训练学生逻辑思想的能力。 2．以噬菌体侵染细菌的实验为例说明DNA是遗传物质，训练学生由特别到一般的概括 思想的能力。 (三)德育浸透点 遗传、变异是生命最重要的特色，且遗传的物质主假如DNA，也有RNA，这就从遗传和 变异的角度，重申了生命的物质性，有益于辩证唯心主义世界观的建立。 (四)学科方法训练点 认识实验研究的方法是自然科学研究的主要方法。 二、教课要点、难点、疑点及解决方法 1．教课要点及解决方法 (1)遗传物质一定具备的特色； (2)噬菌体侵染细菌的实验过程与实验结论。 [解决方法] (1)作为遗传物质一定具备的特色的内容，先让学生用阅读的方法去感知，再用解说的方 法去重申遗传物质一定拥有的特色中“相对稳固性”中的相对，“自我复制”中的自我，“指导蛋白质合成”中的指导，“可遗传变异”中的可遗传。目的是让学生充分的理解。最后， 经过部署作业的方法去让学生稳固这部分内容。 (2)噬菌体侵染细菌的实验过程与实验结论的内容，先让学生用目标学习的方法，边看图、边看书去感知，再用反应点拨的方法让学生充分理解，最后经过例题和作业部署的方法让学 生掌握这部分内容。 2．教课难点及解决方法 噬菌体侵染细菌的实验过程与结果。 [解决方法] (1)采纳先行组织者的方法讲清噬菌体的构造和细菌的构造。 (2)让学生用目标学习的方法，边看书，边看图去感知，再用反应点拨的方法让学生充分 理解。 3．教课疑点及解决方法 如何理解DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。 [解决方法]列表展现 三、课时安排1课时。 四、教课方法 讲话法为主。 五、教具准备 噬菌体模式图、噬菌体侵染细菌的实验图、哺乳动物产生子代的染色体变化图和多媒体教课器械。 六、学生活动设计 1．经过对哺乳动物产生子代的染色体变化图的察看和思虑，让学生感知染色体在遗传上起的重要作用。 2．让学生看书后，思虑性回答作为遗传物质一定具备的特色及内涵是什么 3．让学生看书看图回答噬菌体是如何侵染细菌的并让学生粘剪贴图。 4．让学生做课文后边的复习题。 七、教课步骤 (一)明确目标 多媒体教课的银幕上显示本堂课的教课目的。 (二)要点、难点的学习与目标达成过程 引言：前面我们已学过了新陈代谢、生殖和发育。都是生物的基本特色。在新陈代谢和生殖发育的基础上，生物还表现出遗传和变异的特征，这也是生命现象的重要特色之一。此刻我们就来学习这方面知识。 提问：举例说明什么是遗传什么是变异 在学生回答的基础长进一步点拨，一定明确：①遗传和变异是生物体最重要的特色；② 生物遗传的特征，使生物界的物种能保持相对稳固。生物的变异特征，使生物个体能产生新的形状，以致形成新的物种。遗传和变异是对峙一致的关系，是生物进化的重要要素。 接着讲，第一节生物的遗传(板书)。本节从分子水平上商讨三个大问题：一是遗传的物质基础；二是遗传的基本规律；三是性别决定和伴性遗传。我们第一学习“一、遗传的物质基础(板书)。” 遗传物质的载体是什么遗传物质是什么现代细胞学和遗传学已研究得悉。本节课就此问题跟同学们商讨一下。 1．遗传物质的主要载体是染色体(板书) 多媒体教课的银幕上显示哺乳动物产生子代的染色体变化图，并展现以下问题： 问： ①亲代与子代之间要保持染色体数量的恒定，一定经过哪些过程 ②染色体数量是如何的变化，其特色如何 ③染色体的化学成分主要有哪些 待学生察看上图并思虑后，抽学生反应性的回答，并在此基础上，老师点拨： 亲代与子代以生殖细胞作为“桥梁”，经过对细胞的有丝分裂、减数分裂和受精作用的 研究，人们认识到染色体在生物的传种接代过程中能保持必定的稳固性和连续性。所谓稳固 性是子代和亲代染色体形状和数量同样，所谓连续性是子代的染色体根源于亲代。故人们认 为染色体在遗传上有重要的作用。 染色体为何在遗传上起作用呢经过对染色体的化学成分剖析，得悉染色体主假如由 DNA和蛋白质构成的，此中DNA在染色体里含量稳固，是主要的遗传物质。因为细胞里的 DNA大多半在染色体上，所以，染色体是遗传物质的主要载体。 老师问：除了染色体上有DNA外，依据从前学过的知识，大家想想，还有哪些地方有 DNA呢 学生答：细胞质中的线粒体、叶绿体上也有DNA。 老师重申：在细胞质中，线粒体和叶绿体含有DNA。故线粒体