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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班音乐游戏说课稿 小班音乐游戏说课稿 第一篇 活动目标：  1、借助情境表演、游戏、记忆旋律a b C乐段。2、熟识乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时，情愿与同伴合作表演。  活动预备：  音乐  活动过程：  一、音乐导入，听音乐A段  1、手指律动：  师：伸出小手来，收回小手去。  有一个秀丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。  2、幼儿随着音乐做早操，律动音乐  师：小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操，她们每天锻炼什么身体，强壮极了。  二、听音乐B段  1、师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦！农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。2、老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听。  3、小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里？  师：有一只小奶牛想了一个好方法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动。  4、师：小奶牛们都变成石头纹丝不动，看谁会变成石头？  哎呀，原来可以有牛奶喝的，可是这下什么都没有了。  三、在听音乐C段，幼儿学变石头  1、教师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个方法，牛奶工就不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧！  2、师：请幼儿先休息吧  四、完好听音乐，幼儿学玩表演游戏  师：你是小奶牛吗？老师试探小奶牛  师：动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶。  师：奶牛妈妈发觉我身边的小奶牛丢了自己的牛奶，为什么？再有牛奶工来了的时候，你会怎么做？  五、幼儿完好地表演做游戏  1、第A部分：小牛乖乖们，要做操了。  2、第B部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。  3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗？推一推小奶牛看他动不动  4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音。  5、师：狡猾的牛奶工发觉我们的隐秘，这回不能变石头了，我们要变成别的隐藏起来，你想变成什么来躲避牛奶工呢？  6、师：听音乐，变成自己喜爱的东西，预备休息！  六、小结  牛奶工没有找到牛奶，很饿，说好以后肯定要做一个勤劳的人！小奶牛们给自己鼓舞下吧！ 小班音乐游戏说课稿 第二篇 一．说教材  喜爱音乐是孩子的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人〞已成为教育工的共识。然而，如何在你教我学的唱歌活动是发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的唱歌教学变得生动活泼和富有情趣是我们经常遇到到的一个问题。通过师生互动、卡通图片、形象生动的声音和肢体动作协作轻快的节奏，以鼓舞赏识的方法来调动幼儿的主动性、主动性，使幼儿开心地投入到整个活动中。《我爱我的小动物》是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿喜爱表现的教材。在这首歌曲中还反复出现一个节奏xxxxxx|xx xxx—小班音乐游戏说课稿 第三篇  大家好！能站在这个讲台上，感到特别荣幸。  下面，就我们共同设计的小班音乐活动《小猪睡觉》作一个简洁的说课。  一、选材因素  在选择这一教学活动时主要考虑了两个方面的因素：  1、首先是杨老师本身的音乐素养比较较好，能用自然音演唱，嗓音甜蜜，且语言、动作富有表现力，选择音乐活动能发挥她的长处。且执教过多次的音乐公开，有较强的驾驭音乐教学的能力。  2、其次，考虑小班幼儿的年龄特点，选择了这首歌词简短好玩、曲调生动活泼的歌曲，估计孩子乐于学习，易于把握。  二、教学指导  小杨老师对音乐活动的把握，应当是特别成熟的，因此在教学环节的设计中几乎没有修改，只是在教学律动的设计，建议考虑幼儿的年龄特点设计2-3个动作简洁、重复、节奏比较欢快的，而且在教学中留意细小环节的把握，比方自然的过渡，过渡语的连接等。  三、目标定位  在内容及方法大致定位后，我们把目标预设为：  1、引导幼儿理解把握歌词，初步学唱歌曲。〔活动的重点〕  2、引导幼儿用自然的声音唱歌。  3、激发幼儿参与音乐活动的愿望，并开心的参与活动。  四、环节设置  为达成目标，预设了四个环节：  1、情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣