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九年级化学备课组活动记录 活动时间 2009.3. 24 活动地点 理化生组办公室 备课课题 第九章 集体备课 出席人员 贾治国 蒋昌林 主持人 贾治国 中心发言人 贾治国 记 录 贾治国 发言要点 一、确定学习目标 1、通过常见化学能源——化石燃料、电池、氢能的学习与比较，知道电池是一种低污染高 效率的能源，而氢能是最理想的能源， 2、了解氢能的开发和利用对未来社会新能源开发和利用有重要的现实意义和美好前景， 感悟到化学在解决能源危机中的作用。 3、通过金属材料、无机非金属材料、合成材料及复合材料的学习了解，知道材料的应用和 开发对社会发展的重要意义。 4、通过对环境污染(空气污染、水体污染及固体废气物污染)的现状的了解，探究治理措 施，感悟化学在改善和保护环境方面发挥着重大作用。 二、分析重点、难点、 重点: 1、制备H的原理、装置、收集方法及氢能源的优点; 2 2、实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法 3、实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施 难点: 1、电池是将化学能转变为电能的一种装置 2、实验探究纯棉纤维、羊毛纤维、化学纤维，聚乙烯及聚氯乙烯等常见材料的鉴别方法。 3、实验探究净水原理。 三、课时安排: 第一节:2课时 第二节:2课时 第三节:2课时 本章归纳整理 单元测试:2课时 四、教学方法:实验与实际相结合 五、教学建议: 第一节化学与能源 1、组织学生积极主动地查阅资料，收集信息，让学生了解常见的能源如风能、核能、电能、太阳能、地热能等;了解可开发的新能源，知道能源对人类社会发展的重要作用。 2、精心组织学生讨论交流“解决能源危机可采取的措施”，“氢能源的优点及开发利用氢能源还需解决的问题”，“如何处理废弃电池”及“生活中从我出发如何节约能源，保护环境”等问题，增强学生节能意识和环保意识。 3、做好化学能转化为电能的实验，知道化学能转化为电能的原理、应用及转化后废弃物产生的污染。 4、学生分组探究氢气的实验室制法。(1)可补充探究镁、锌、铁等这些都能与酸发生置换 反应的金属中为什么选锌粒比较合适,(2)比较课本P制备氢气的装置与上册P制备二氧23243化碳的装置有何不同,P页的装置有何优点,如何检查其气密性,(3)介绍检验氢气纯度的232 方法以及可燃性气体验纯的必要性(4)引导学生归纳一般气体的制备装置及收集方法的选择。 第二节化学与材料 1、课前让学生查找有关金属材料、无机非金属材料(陶瓷、玻璃)、合成材料(合成纤维、合成塑料、合成橡胶)、复合材料(混凝土、玻璃钢)等材料的相关资料，并观察联想家中有哪些材料，主要了解它们的性能与应用。 2、根据已有经验讨论比较棉、毛、合成纤维的优缺点;探究棉、毛、合成纤维与酸、碱作用及燃烧时的现象;探究鉴别棉、毛、合成纤维的方法及辨别羊毛制品真伪的方法。 3、了解聚乙烯与聚氯乙烯的不同用途，探究两者的鉴别方法;知道什么是“白色污染”以及白色污染的治理方法。 第三节化学与环境 1(通过有关环境污染的资料以及图片，让学生充分认识环境污染日益恶化的趋势和危害，再让学生讨论中国环境标志的创意，从而培养学生保护环境人人有责的社会责任感，激发学生从我做起，为环保作力所能及的工作。 2(实验探究和查阅资料认识酸雨的成因以及危害，加深对酸雨的认识，讨论治理酸雨的措施，增强消除大气污染的紧迫感。 3(过讨论了解水体污染源以及防治方法，实验探究污水净化原理;通过查阅资料并交流讨论了解污染水体的物质了解“赤潮”“水华”的成因和危害，增强学生节约水，爱惜水，保护水的意识(最好组织学生参观污水处理厂)。 4(引导学生分析每天自己家中的废弃物，从而联想每天整个社区的固体废弃物，讨论了解这些废弃物将造成的危害;通过讨论“为什么垃圾是放错地方的资源”，知道一般垃圾的回收处理方法和意义。 第十三章:干燥 通过本章的学习，应熟练掌握表示湿空气性质的参数，正确应用空气的H–I图确定空气的状态点及其性质参数;熟练应用物料衡算及热量衡算解决干燥过程中的计算问题;了解干燥过程的平衡关系和速率特征及干燥时间的计算;了解干燥器的类型及强化干燥操作的基本方法。 二、本章思考题 1、工业上常用的去湿方法有哪几种, 态参数, 11、当湿空气的总压变化时，湿空气H–I图上的各线将如何变化? 在t、H相同的条件下，提高压力对干燥操作是否有利? 为什么? 12、作为干燥介质的湿空气为什么要先经预热后再送入干燥器, 13、采用一定湿度的热空气干燥湿物料，被除去的水分是结合水还是非结合水,为什么, 14、干燥过程分哪几种阶段,它们有什么特征, 15、什么叫临界含水量和平衡含水量, 16、干燥时间