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《计算机构成原理》 实验指导书 邵作之 陇东学院 二零零七年四月 前言 1．实验整体目标 经过实验进一步深入理解讲堂教课内容，确实掌握计算机各功能模块的工作原理，互相 联系和前因后果。完好地成立起计算机的整机观点。 ⒉合用专业 计算机科学与技术、软件工程 ⒊先修课程 数字逻辑与数字系统设计 ⒋实验课时分派 实验项目 学时 实验一 运算器构成实验 2 实验二 双端口储存器原理实验 2 实验三 数据通路构成实验 3~4 实验四 惯例型微程序控制器构成实验 3~4 实验五 CPU构成与机器指令履行实验（综合性实验） 3~4 实验六 中止原理实验 3 ⒌实验环境 TEC-4计算机构成实验系统1台，示波器1台，逻辑笔1个。 ⒍实验整体要求 以TEC-4计算机构成实验系统为样机，经过各单元实验剖析计算机各基本构成模块的实质结构方法，深入理解各模块的工作原理，不单要深入领会各模块的工作原理，同时要特别重视对“时序”观点的理解。要确实领会时序的实现方法以及对模块功能的重要作用。要做到对各单元模块工作原理的基础上， 本实验的要点、难点及教课方法建议 本实验的要点：理解与掌握控制器的工作原理与结构特点。 本实验的难点：数据通路与控制器之间的关系，指令流程在办理器的剖析与设计中的作用，控制器各零件。 教课方法的建议：应注意要修业生认真达成基础的单元实验，指引学生把实验中所碰到的电路结构与数字电路的知知趣联合。保证对实验内容的确实理解。 目 录 实验一、 运算器构成实验 4 实验二 双端口储存器原理实验 8 实验三 数据通络构成实验 11 实验四 惯例型微程序控制器构成实验 14 实验五 CPU构成与机器指令履行实验 22 实验六 中止原理实验 24 附录1 TEC-4计算机构成原理实验系统简介 27 附录1：第一节 TEC-4计算机构成原理实验系统特点 27 附录1：第二节 TEC-4计算机构成原理实验系统的构成 27 附录1：第三节 电源 27 附录1：第四节 时序发生器 27 附录1：第五节 数据通路 28 附录1：第六节 控制器 32 附录1：第七节 控制台 33 附录1：第八节 用户自选器件实验区 35 附录2 红华5020B示波器简要说明 36 实验一运算器构成实验 一、实验目的 1、熟悉、掌握算术逻辑运算加、减、乘、与的工作原理。 2、熟悉简单运算器的数据传递通路。 3、考证明验台运算器的8位加、减、与、直通功能。 4、考证明验台的4位乘4位功能。 5、按给定数据，达成几种指定的算术和逻辑运算 二、实验种类 考证型。 三、实验仪器 1、TEC-4计算机构成原理实验系统 1台 2、双踪示波器 1台 3、直流万用表 1只 4、逻辑测试笔 1支 四、实验原理 图1示出了本实验所用的运算器数据通路图。 ALU由1片ispLSI024 构成。四片4位 的二选一输入存放器 74HC298构成两个操作数存放器DR1和DR2，保存参加运算的数据。 DR1接ALU的B数据输入端口，DR2接ALU的A数据输入端口，ALU 的输出在ispLS1024 内的一个D存放器中。当实验台下部的 IR/DBUS 开关拨到DBUS地点时，8个红色发光二 极管指示灯接在数据总线 DBUS上，可显示运算结果或输入数据。此外一个指示灯 C显示 运算器进位信号状态。由 ispLS1024构成的8位运算器的运算种类由选择端 S2，S1，S0选 择，功能如表1所示。 进位C只在加法运算和减法运算时产生，与、乘、直通操作不影响进位 C的状态，即 进位C保持不变。减法运算采纳加减数的反码再加以 1实现。在加法运算中， C代表进位； 在减法运算中，C代表借位。运算产生的进位在T4的上涨沿送入 ispLSI1024内的C存放器 保存。 在SW-BUS#信号为0时，参加运算的数据经过一个三态门 74HC244（SW-BUS）送到 DBUS总线上，从而送至 DR1或DR2操作数存放器。输入数据可由实验台上的 8个二进制 数据开关SW0-SW7来设置，此中 SW0是最低位，SW7是最高位。开关向上时为 1，开关 向下时为0。 图中尾巴上带粗短线标记的信号都是控制信号，控制信号均为电位信号。 T3，T4是脉 冲信号，印制板上已连结到实验台的时序电路产生的 T3，T4信号上。S2，S1，S0，ALU-BUS， LDDR2，LDDR1，M1，M2，SW-BUS#各电位控制信号用电平开关 K0-K15 来模拟。K0-K15 是一组用于模拟各控制电平信号的开关，开关向上时为 1，开关向下时为 0，每个开关无固 定用途，可依据实验详细状况采纳。 S2，S1，S0，ALU-BUS，LDDR2，LDDR1 为高电平 有效，SW-BUS#为低电平有效。M1=1 时，DR1选择D1-A1 作为数据输入端； M1=