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富饶的西沙群岛教案
一、学习目标:
①认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、赖”等 13 个字。能正确读写
“风景优美、物产丰富、五光十色”等21 个词语。
②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
二、教学重点:
有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。
三、教学难点:
欣赏文中优美的语句,认识西沙群岛的美丽、富饶;增强环保意识。
四、课前准备:
①让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
②教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。
五、教学时间:
两课时
六、教学过程:
第一课时
一、激趣导入
①多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一
幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?
②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美
吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。
二、初读课文
①读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑)
②学生自由读课文。
A 、明确要求:用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才
提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。
B 、学生自由读课文。
③检查自读情况。
A 、检查生字新词。
B 、检查课文朗读情况。
指名读课文,说说通过读课文知道了什么。
三、重点探究
①凸现重点。
A 、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书:风景优美
物产丰
B 、文中是怎样具体描写这两方面的?
②自主感悟。
A 、请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画
下来,仔细想一想为什么喜欢它。
B 、小组内相互交流,相互指点。
③合作探究。
探究一:(根据学生回答,多媒体出示)
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一
块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有
浅,从海面上看,色彩就不同了。
A 、你读到这段话时,有什么样的感觉? (根据学生回答板书:海面 五光十色 瑰
丽无比)你能把海水的美读出来吗?
B 、海水真美呀!说说瞃,为什么这么美?(学生读——)能用自己的话说说吗?
C 、这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个—— (教师指板书)风景优美
的地方。
探究二:(根据学生回人,多媒体出示)
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是
水,一半是鱼。
A 、你为什么喜欢这两段话?(根据学生回答板书:海底 珊瑚各种各样 海参到
处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清)
B 、教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,
请举手……请把你们的喜欢之情读出来 !
C 、学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的……有的…有的”
句式。
四、课堂总结
这节课,老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面,知道了—— (学生齐读);走进
了海底,欣赏了——西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节
课继续游览。
五、布置作业
①练习朗读第一至四自然段。
②抄写生字,每个字写两遍。
第二课时
①上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底,请几位同学当一次小导游,给大
家介绍介绍。
②学生自由介绍。
③大家也可以考考小导游,有什么问题尽管提。例如:
a、西沙群岛的海面为什么五光十色?
B 、为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?
二、继续研究
①过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?
②探究体验。
探究一:(根据学生回答,多媒体出示)
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的……
它就四脚朝天,没法逃跑了。
A 、喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?
B 、这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的 “美”和 “奇”读出来吧!
C 、有谁能把海龟的 “趣”读出来?
D 、西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入
情入境地朗读
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