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2023 年三年级信息技术教学反思 三年级信 息技术教学随笔(3篇) 三年级信息技术教学反思三年级信息技术教学随笔篇 一 《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强 的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的， 使学生在练习中、实践中或玩中学会如何使用电脑，改变 过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课 程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多 数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着 一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣 继续保持下去呢?我上第一节课的时候，先问学生什么是电 脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面 的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对 电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲 解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。 小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的 特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之 中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识， 掌握新技能。 例如对于最基础的学习内容--学习指法。这个内容的学 习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指 法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫 其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩 《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在吃 苹果打地鼠等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须 练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就 很认真，工作总结《小学三年级信息技术教学总结》。经过 一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如 了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。 在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作 不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。 首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱 子(训练拖动)、纸牌(单击、双击)和扫雷等游戏，通过游戏， 学生的操作熟练程序掌握得好快。 由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差 异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识 了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作 技能方面水平很高，可以说是小专家，而有的学生在校外 从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是 一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成 了若干个小组，每组有 6 个人，每组都有一个小组长，在教 学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任 务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。 水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中 得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀 学生小老师的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一 个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习 时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由 学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。通过实 践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还 能促进学生之间的发展。 本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学 会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为 指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必 要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我 主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活 动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的 进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有 趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个 打字高手，从而使他们的能力得到了发展。另外，本学期在 校内开展了打字小能手比赛，通过比赛，提高了学生的竞 技水平。 三年级信息技术教学反思三年级信息技术教学随笔篇 二 信息技术，既是小学素质教育工程的重要内容，又是基 础教育课程改革和发展的动力，为教育的发展注入了新的活 力，合理利用技术手段和资源，不仅可以使学生通过自主学 习获取更多的知识，也迫使教师更新教育观念，改进教学方 法，提高教学效率，给学校教育教学带来新的革命。所以一 学期来，我校在信息技术工作方面，扎扎实实做了以下很多 工作： 根据社会网络教育的需求，本学期我们在计算机教学内 容上作了重大的调整，加大了学生网上教学的力度，从四年 级开始上网浏览，到六年级毕业达到能够在网上查资料的能 力。学生能够积极参加相关网络