高考作文复习模拟导写：能尽此心方有得，勿持糟粕议精微—我看高考.docxVIP

高考作文复习模拟导写：能尽此心方有得，勿持糟粕议精微—我看高考 文题 阅读下列材料，根据要求写作。（60分）?今年是我国恢复高考40年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐角；看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……? 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 写作指导 审题分析 A. 主体内容 这则材料作文主要由3层含义构成。 ① 今年是我国恢复高考40年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就： 第一层点明了这则作文出题的具体语境以及高考的社会价值。关键词在于“为国选材”、“教育改革”，主要指向即高考作为一个选拔人才的形式的积极意义。 ② 40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠与汗水与笑语欢声： 这句话是从高考历经40年带给中国人的切实感受来讲，所谓的集体记忆和个人情感则将这个范围扩大到群体的意义上，因此这句话既关注了一个普遍的感受，同样也没有忽视在高考过程中每一个个体的真实情感。 ③ 想当年，1977的高考标志着一个时代的拐角；看今天，你正在与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上： 这句话点明了这则作文题目的实际语境，1977年的高考是国家教育改革的一个拐点，而今日的高考则是每个同学人生的一个拐点。 B. 任务情境 以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章：《普通高中语文课程标准(2017年版)》中强调加强“语言建构与运用”这一学科核心素养，即“发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。”这篇作文要求中的以“我看高考”或“我的高考”为副标题同样体现了这一要求。 这个作文要求给了学生很大的选择性，有利于考生根据自己的兴趣和积累，在真实、具体的情境中辨析关键概念，在自主、自由的个性表达中叙事说理。 03. 写作方向及建议 A. 记叙文 如果以“我的高考” 为副标题的话，则引导学生写记叙文，即立足于自己的高考经历进行叙事，但是问题也在于此，如果仅仅以自己高考备考的经历进行叙事的话，如果没有一个独特而吸引人的故事脉络，则容易落入窠臼，泛泛而谈。 B. 议论文 如果以“我看高考” 为副标题的话，则引导学生写议论文，即围绕自己对高考的看法入手，从宏观角度，可以谈高考对教育改革、人才选择、社会发展的裨益和不足入手，但要注意言之有物，结合时事素材进行议论； 从微观角度的话，可以补充进高考对自己的影响，谈高考带给个体的感悟，这样由大及小，也可以谈得切实。 范文示例 能尽此心方有得，勿持糟粕议精微 ——我看高考 四十年前，当恢复高考的广播通知响彻神州大地，无数年轻人重燃内心的梦想与激情，将知识作行囊，奔赴“千军万马独木桥”的寻梦之路。四十年后的我们，高考仍然是很多寒门子弟“一跃龙门”的阳光道。高考，像是一道时代的剪影，与我们相伴，与中国的成长也相随。 1977年高考的恢复为青年人实现自己的梦想提供了一条公平的通路，让知识分子群体重新找到了自己的价值所在。动乱时期的“唯出身论”的观念被拨正，知识分子不再担心被“扣帽子”，越来越多的年轻人能够带着他们的所学所思，带着他们的责任与抱负走向社会。正如港珠澳大桥总设计师孟凡超所说，“我是恢复高考以后第一批大学生，这是个人命运的一个重大转变，高考拯救了我们这一批人和我们这一代人。”高考激发出的那种奋发向前的民族精神，让人们重新认识到建设祖国和振兴中华的沉甸甸的担子落在了自己的肩上。高考制度的恢复，不仅仅代表着一种考试制度的回归，也预示着中国社会开始回归秩序，回归发展。高考四十年，为中国的改革开放和现代化建设汇聚了坚实的人才库，提供了中华腾飞所需要的人才和智慧支撑。 尽管在当下，我们会发现曾经旨在选拔人才的高考制度，在发展的过程中逐渐赘生出僵化与功利性的倾向，看似整个社会对人才选拔的标准出现了某种缺失。但我们仍不能因噎废食，对高考持全然批判的态度。正如学者钱文忠所说，高考不是最好的制度,但它不是最坏的制度! 在教育资源竞争激烈的今天，国家统一高考仍然是社会人才选拔最公平的一个渠道。今日的高考，在我们当代学子的成长过程中仍然发挥了重要的作用。高考让我们“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在挑灯夜战中学会坚持和奋斗；让我们潜心向学，懂得了获得知识如“逆水行舟，不进则退”的道理；也让我们勇往直前，在人生的路上体会“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的精彩。无论是何时，“高考”永远扮演着在中华大地上普及文化知识、启迪