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3.2 青春有格;教学目标
1.培养学生的荣辱意识,“至善”的追求,能够做到有所为,有所不为,能够“见贤思齐”,端正自己的行为,追求理想的境界。
2.学生认识到青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
3. 体会“行己有耻”“止于至善”的含义,能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善。;一、行己有耻;品圣贤小语:;和写字一样,做任何事情都不能出格。我们的青春同样也需要“格”的规范和引导; 疫情防控期间,绝大部分人识大体、顾大局,展现良好的素养,但也出现了一些不和谐的因素,请你判断下列哪些行为是文明的有羞耻心的表现?哪些是不文明的没有羞耻心的表现?如果你也有这些行为,应怎么做?;请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为。;探究二 行己有耻的要求; (4)“行己有耻”,需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。;2.如何做到行己有耻?;02、止于至善;大学之道,
在明明德,在亲民,
在止于至善。;“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。; “止于至善”,不是好高骛远。“止于”,告诉了我们奋斗目标的终点,“至善”,是“最好”的境界,不是满足于较好、更好,而是努力达到最好。
做学生,就要力争成为最好的学生;
做老师,就要成为最好的老师;
做管理,就要达到最佳的管理;
做人,当然要力争做一个至善的人。;礼貌待师;;为什么要向榜样学习?(榜样的作用);材料:小明这学期又被选上“三好学生”,这是他连续三次当选了。当有同学问他时,他说:我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查,看看是否有不足之处,今后注意自己的言行。?;慎独,作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界,是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则。;观点一:
独善其身,方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格行事处世,始终对自己拥有信心、自我激励,无论何种境遇都不弃善从恶,即使他普普通通,我们能说他一事无成吗?
; 以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。;止于至善需要我们怎么做?;青春有格;当堂演练;2.在东京残奥会女子50米蝶泳S5级决赛中,卢冬以39秒54的成绩打破世界纪录成功摘金。在领奖台上,由于其他两位获奖者坐在轮椅上,卢冬单腿下蹲与她们合影,三位运动员留下了本届残奥会上最美照片之一。蹲下,给对方一个高度,也展现了自己精神的高度、心灵的温度。卢冬展现出的精神高度是( )
①尊重他人 ②行己有耻 ③平等待人 ④诚实守信
A.①② B.②④ C.①③ D.③④;02 BUSINESS SECTION
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