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苏教版必修二语文重点知识点梳理 (一) 简介： 这是篇典型的赋。赋是一种文体，讲究铺张叙事，重视辞藻押韵，本文表现 了赋的特色。比方发端之辞“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”，不单有气概，并且含义尤丰，写尽秦王朝暴兴速灭的历史，此中“毕”、“一”、“兀”、“出”磨炼极佳。“毕”、“一”归纳了六国互丧、天下为秦的史实，而“兀”、“出”，则形象说明“阿房出”是由“蜀山兀”换来的。作者以夸张的艺术手法，不单写出了 阿房宫规模弘大，并且生动地揭穿了秦始皇的腐败、荒淫。这些无不反应赋的艺术特色。 背景： 六国被秦国消亡的教训，是很多文史家关注的话题。仅“三苏”就每人写了一篇《六国论》。苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对照剖析，突出重申了“士”的作用。苏轼以为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原由。只需把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就能够平定了。苏辙的《六国论》则是针对六国难免于消亡的史实，指出他们接踵消亡的原由是不可以团结一致，共同抗战，灭国是罪有应得。 字词： 特别句式 1、判断句 灭六国者六国也，非秦也 族秦者秦也，非天下也 一人之心，千万人之心也 朝歌夜弦，为秦宫人 明星荧荧，开妆镜也 2、被动句 输来此间 函谷举 3、倒装句 1 宾语前置秦人不暇自哀 定语后置 有不见者，三十六年 钉头磷磷 瓦缝参差 管弦呕哑 介词构造后置(状语后置) 使负栋之柱，多于南亩之农民 架梁之椽，多于机上之工女 钉头磷磷，多于在庾之粟粒 瓦缝参差，多于周身之帛缕 直栏横槛，多于九土之城郭 管弦呕哑，多于市人之语言 4、省略句 长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹? 摽掠其人 可怜焦土 五步一楼，十步一阁 古今异义 ①各抱地势，钩心斗角(古义：宫室建筑的精良;今义：指人各专心计，相互 排斥) ②一宫之间，而天气不齐(古义：指天气(雨雪阴睛)的意思;今义：指一个地域的气象概略) ③燕赵之珍藏，韩魏之经营(古义：指金玉珠宝等物;今义：筹备、计划或组 织) ④可怜焦土(古义：惋惜;今义：同情) ⑤几千万落(古义：座，所;今义：降落，衰落) ⑥直走咸阳(古义：跑，奔，此处解说为趋势;今义：行) 2 一词多义 一： 1、六王毕，四海一(一致。) 2、楚人一炬，可怜焦土(数词。) 3、黄鹤一去不复返(一旦。) 4、而或长烟一空(全都。) 5、专心一也(专一。) 6、合从缔交，相与为一(一体。) 7、五步一楼，十步一阁。(一座) 8、一肌一容(每一) 9、因此兴怀，其致一也。《兰亭集序》(同样) 爱： 1、秦爱纷奢，人亦念其家(喜爱。) 2、使秦复爱六国之人(爱惜。) 3、不爱珍器重宝肥沃之地(怜惜。) 4、晋陶渊明偏爱菊(喜爱。) 取： 1、何如取之尽锱铢，用之如泥沙(争夺。) 2、青，取之于蓝，而青于蓝(提取。) 3、今入关，财物无所取(拿。) 4、留取丹心照汗青(着，助词。) 族： 1、族秦者秦也，非天下也(灭族。) 2、士医生之族，曰师曰弟子云者(类。) 3、山东豪俊，遂并起而亡秦族矣(家族。) 4、非我族类，其心必异《左传成公四年》(家族) 焉： 1、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡(回旋着，屈曲着，像蜂房水涡。用于形容词 后，相当于然：的样子。) 3 2、或师焉，或不焉(有的句读向老师学习，有的迷惑，却不向老师学习。助 词。) 3、且焉置土石(况且往哪里搁置土石?哪里。疑问代词。) 4、焉用亡郑以陪邻(怎么用消亡郑国来加强邻国的力量呢?怎么。疑问副词。) 5、积土成山，风雨兴焉(聚积土成为山，风雨在那边盛行了。于之。兼词。) 6、于是余有叹焉。(《游褒禅山记》)(语气助词。常用在句末，一般可不译 出。) 而： 1、骊山北构而西折(它从骊山向北建筑，折向西面。) 2、不敢言而敢怒(不敢发言，却敢在内心愤慨。).. 3、谁得而族灭也(谁能够灭他们的族呢?) 4、授之书而习其句读者(教他们念书，帮助他们学习句读的。) 5、学而时习之，不亦说乎(学习并且常常复习它，不也是很快乐的事吗?) 夫： 1、嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦(唉，倘若六国各自爱惜他们的百姓， 就有足够的力量来抗拒秦国。) 2、夫大国，难测也，惧有伏焉(夫，语气助词。大国，难以丈量啊，惧怕有 埋伏啊。) 予观夫巴陵胜状(我看那巴陵的美景。) (二) 一、单元教材及学习重点说明 本单元属于“交流与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类 文体中的模范作品。这些作品重申真切性，实时正确地反应了方方面面的社会信 息，从真切的生活出发，传达出时代的精神。 有两篇现场短新闻，记者在现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”， 简笔勾画出清楚可视的一个个场景、一幅幅画面。《别了，“不列颠尼亚”》记录了 英国撤退香港，香港回归祖国这一重要历史事件，它选用了英国撤退香港的一