论地方高师院校现代汉语课程教学模式转变.docxVIP

《论地方高师院校现代汉语课程教课模式转变》 纲要：文章解析了现代汉语课程特色及其面对的窘境，以及地方高师院校应用型人材培育的要求，探析教课模式多方面的转 变，传统讲课模式，以教師讲解为主，师生双向互动的展开关于上课整个时间分派来说也不过沧海一粟，如何真实地促使教 学的主体学生参加教课和学习的整个过程，真实发挥“主体”的作用，改变过去“被动式”听课模式，这就要求一线教师在 现代汉语课程实践教课环节的设计上、现代教育教课手段的运用上等多方面下功夫，此外，在实践教课课的安排上，不该当 完整限制于讲堂，要打破传统单调讲堂空间教课藩篱，部分实践课，能够经过教师课前部署，课上走到教室外，进行全景式 教课，如：讲到词汇，能够让学生介绍校园的某一景观，在实践中查验学生用词用语的状况，同时提升学生当众说话及表达 的能力 【纲要】文章解析了现代汉语课程特色及其面对的窘境，以及地方高师院校应用型人材培育的要求，探析教课模式多方面的转变：一是打破双向互动格局，创立“多维立体互动”教课模 式;二是实践教课环节的展开要突显学生的参加性;三是整合知识点，以类推演绎方式建立模块 式教课;四是线上线下联合建立“空间立体教课”模式;五是查核方式量化标准的转变。 【重点词】现代汉语;教课模式;教课改革 一、现代汉语课程特色及其面对的窘境 现代汉语课程是中文有关专业的基础课、必修课，一般安排在第一学年，而在专业培育方案