师生平等工作机制.docxVIP

龙岗镇初级中学师生平等工作机制 新课程改革的前提和条件就是要建立平等和谐的师生关系，这种师生关系包括师生情感关系和伦理关系。师生情感关系不应忽视，在现实的学校教育教学活动中，教师与学生之间的师生情感显得冷漠，教师与学生之间很少进行心贴心的沟通，这导致一直被教师与学生共同珍视的师生情谊黯然失色，也使学校教育教学活动缺失了极为宝贵的动力源泉。如此看来，切实优化教师与学生之间的师生情感关系，重新构建温馨感人的师生情谊，是摆在我们教师面前进行师生关系改革的迫切现实要求。这就要求我们教师要树立起新的、民主的教育思想。为不断提高广大师生的法律意识，切实保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。特制订龙岗镇初级中学师生平等工作机制。 一、做一个学生喜欢的有威望的教师。 在学校，教师既是学生最亲近也是最尊重的人，学生具有天然的“向师性”，教师往往会成为学生最直接的模仿榜样。教师的健康和美好人格，会像一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生的人格。而要做一个学生喜欢的有威望的教师应像妈妈一样关心、爱护学生；态度亲切、和蔼、不爱发脾气；办事公平，不偏爱学生；严于律己，以身作则；知识渊博，会讲故事，爱跟学生在一起玩；说话算数，不出尔反尔；不随意拖堂；谦虚好学、实事求是；不爱向家长告状。 二、建立平等和谐的师生关系。 和谐的师生关系是师生之间在心理上形成的稳定、持续、比较融洽亲密的关系。这要靠师生双方共同的努力来建立。其中教师的素质、教师的学生观、教育观起着重要作用。 （一）教师要真情对待学生，关心、爱护学生 热爱学生是师德的起码要求，也是教育的重要手段。教育活动是一种伴随着师生情感交流的认知活动。一个真诚热爱学生的教师会得到学生的尊敬和爱戴，而且学生还会把对教师的热爱迁移到他所教授的学科上去。反过来，教师又会因为学生的敬爱和信赖而更加热爱学生，更倾注于教育教学工作，更刻苦地探索和创新教育教学方法和艺术。师生间这种不断深化的诚挚互爱的美好感情，能使师生共同战胜教学上的困难，共同品尝成功的喜悦，所以我们应尊重学生、理解学生、信任学生、关心学生、公平对待学生，对学生寄予期望，对学生有宽容之心。 （二）经常关注学生，创造师生亲密交往的机会 关注学生的最好方式是常常与学生进行个别交谈，提供与每个学生真诚面对的机会。交谈的内容不一定局限于学校的功课和行为表现方面。如可以问问学生近日生活，家庭方面有什么困难，近日来看一些什么课外书籍等。学生情感体验与其需要是否得到满足有直接的关系，需要得不到满足，便会产生消极的情感体验，当学生最需要爱护、理解、鼓励、安慰和引导的时候，也就是师生情感沟通的最佳时机，我们应不失时机地去把握这个最佳时机。比如：当某一学生的成绩下降或有了进步时，我们应采取行动，可以面对面交谈，了解其原因，或指导、或鼓励。再如：有学生因有病几天不能到校上学，这也是师生沟通的最佳时机，我们应采取有效的方式去沟通，或亲自去看望或嘱咐学生代表去看望，并送上一张由教师书写的希望学生早日康复的祝愿卡，这样学生会非常感动。再如：教师花些时间，参加学生喜爱的活动，这也表明教师对学生的关心，而这恰巧加强了师生之间的情感。 （三）教师要改进对学生的评价方式 教师的评价不当，否定评价过多，用分数卡学生，伤害学生的自尊心，是造成师生情感不和谐的主要原因。对学生评价的目的是为了帮助他们更好地得到发展，因此要通过评价能够增强学生的自信心和自尊心，鼓励他们不断进步进取。教师对学生的评价应更多地关注学生各方面的进步，哪怕是点滴进步也应给予鼓励评价，使他们体验进步的快乐，进一步增强继续进步的信心。