人教版部编版统编版五年级语文下册第八单元习作《漫画的启示》ppt课件.pptxVIP

习作：漫画的启示统编版语文五年级下册第1课时 课前导入同学们，这几幅图都属于什么呢？漫画 你们喜欢看漫画吗？漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。这节课让我们一起看漫画写作文。 习作目标1.能写清楚漫画的内容和可笑之处。2.能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。 习作内容这次习作，要求我们从教材中选择一幅漫画或者找找其他漫画，写清漫画的内容及自己从漫画中获得的启示。 什么是漫画？漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人启示。 漫画特点3.画风诙谐幽默。1.画面简洁明了。2.画面意味深长。 你觉得本次习作我们应该写什么体裁的文章？想一想，选一选。记叙文议论文说明文议论文写法培优 观察漫画，做到“读图画、读文字”。 文字：两人的对话。关键词：等着乘凉。树苗还很小。一人拿着水壶准备给树苗浇水。树旁一把铁锹，树苗应该刚种上。一人靠着树，树干变得弯曲。 两个啄木鸟站在树桩上，面面相觑。漫画标题：待业啄木鸟。很多树桩和小树苗。 通过联想、想象分析画面，看清事物间的联系。 树下那个人不想着给小树浇水，却坐在树下等着乘凉，想不劳而获。 许许多多的啄木鸟站在树桩上，没有工作，面面相觑！ 理解漫画含义。 标题是什么？他做了什么？这样做对不对？为什么？联系现实思考作者想借他表达什么观点？主体是谁？ 等着乘凉的人。他不栽树，不浇树，只等乘凉。这样做不对，因为他不劳动，只想享受。讽刺批评生活中那些只想不劳而获的人。 待业啄木鸟许许多多的啄木鸟站在树桩上。环境已经被破坏了。号召大家保护树木，保护环境。 拟写标题。 直接用漫画题目做标题，如《浇水与植树》直接用漫画的启示拟题，如《漫画待业啄木鸟的启示用《从……说起》拟题，如《从待业啄木鸟说起》 联系生活，找到关联和共鸣。 由漫画中的人和事联想到生活中的哪些现象，结合漫画含义，获得启示 《守株待兔》故事，讲的是一位农民偶获到一只撞死在树桩上的野兔，便从此不去种地，而每天坐在树桩上等待野兔撞来，结果什么也没得到。曾经一则报道称，为了快速想挣钱发家，于是开始偷盗自己家里多年存款去购买彩票，结果越陷越深，甚至倾家荡产。 撰写成文。 叙述：漫画内容发表看法列举生活现象揭示漫画含义发出倡议 讨论：下面的漫画有什么含义？ 习作：漫画的启示统编版语文五年级下册第2课时 课前导入 同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了什么是漫画以及如何理解漫画的含义，这节课，让我们结合具体的写作范例学写漫画的启示。 两个人，一个人拿着水壶想给小树浇水，另一个人倚在小树上，旁边是一组对话——“你干什么？”“等着乘凉”。下面这段文字是评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？评改范例 问题分析描述画面内容时，只列出了主要人物，缺少对画面细节的描述，也没有对人物状态的描述。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 一株小小的树苗站在那里，旁边还扔着铁锹，一个人提着水壶走了过来，弯腰问另一个人：“你干什么？”只见另一个人正抱膝依靠在树苗瘦弱的树干上，低着头说：“等着乘凉。”。增加了一些细节描写，画面更加丰富了。 技巧总结要仔细观察，不放过画面细节。描述时要从主要到次要，用上方位词。要结合社会现实，谈论启示。启示要有感而发，最好举例论证。 范文点评 开头《假文盲》的启示引入漫画中间漫画内容结尾联系现实发出呼吁 《假文盲》的启示 今天，我在课本上看到了华君武先生的一幅漫画，名字叫《假文盲》。这幅漫画虽然很简单，却让我感触很深。① 画面中，站台上有一个“母子上车处”，候车的栏杆内站着四 佳作引路 名师评价①简明扼要地引入要讲的漫画，点名漫画的名字和看漫画时的感受。 个男人，而真正的母子却被挤到了栏杆外。画面左侧是三个醒目的大字——假文盲。可笑的是，这四个人，每个人都衣冠楚楚，看起来像是受过高等教育的人。他们难道会不认识“母子上车处”这几个字吗？难道他们不知道这样做不道德吗？不，他们知道，但是他们对此视若无睹，而且明知道自己做的不对，却为了自己方便，心安理得地破坏公 共规则。② 其实，在生活中，类似的情况并不少见。一次，我乘公交车去姥姥家，车上清清楚楚地写着“禁止吸烟”，但仍有人不遵守社会公德，明知故问，在车厢里吞云吐雾，弄得车厢里烟雾弥漫，②这一段根据漫画的标题、画面、提示语详细描绘漫画内容，找准了漫画反映的问题，为后面写启示做了准备。 许多人咳嗽起来。售票员厉声说道：“同志，这里不允许吸烟，请你立刻把烟摁掉！”他这才熄灭了烟。 还有一次，在医院里，墙上贴着醒目的标语：“左边为紧急通道，请右行。”可有些人认为右边人多，挤得慌，便占用了左边的紧急通道，给医生、