略读课文教学课件.pptVIP

学生搭建践的平台——小学文略例教学策略 ? 叶圣陶先生“就教学而言，精是主体，略只是充；但是就效果而言，精是准，略才是用。”（ 叶老的清楚地表明了精与略的关系，略更具有独立的性，更近教学的极目需要。） ? 二、人教教材略文排特点? 三、略例教学基本程序 一、略教学的意和目:略是相于精而言的一种方式，在生活中于及取主要信息具有十分重要的意。略教学就是充分利用教材中的略例引学生把从精文中学到的文基知和方法用于践，从而培养学生独立的能力和良好的品。 第二学段：“学略，粗知文章大意”。第三学段：“学，大知面，根据需要搜集信息”。教学建：“加方法的指，学生逐步学会精、略和”。 具体从以下几个方面来理解和