六年级美术记录色彩.docxVIP

人教版美术第十二册第三课《记录色彩》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我是003958号考生，我今天说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材第12册第三课《记录色彩》。下面我将从教材剖析、教学目的、教学重点难点、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来谈谈我对本课的教学设计。不足之处敬请各位评委老师多多赐教。 一、教材剖析 教材是上课的依据，是上课的支点所在。下面就来和大家说一说本次的说课教材。依据小学美术新课程标准第三学段中【造型表现·综合探索】学习领域的有关指导思想，本课属于“造型表现和综合探索”领域的课程。目的是让学生运用色彩记录下自己的感觉。培养发现美术构想和创作的能力，传达自己的思想和情感。 二、教学目的 联合以上剖析，我确定本课的教学目的： 1.知识与技术：经过本节内容，使学生感觉色彩的魅力，认识色彩 基本知识。并引导学生学会用色彩来表达自己的感觉。 2．过程与方法：经过欣赏大量的图片感知色彩，感觉画家笔下的色 彩所传达的不同的感觉。自主探索用色彩等绘画语言表现情感的方法。 3．情感态度与价值观：感觉艺术家对艺术的真挚感情，养成积极观 察、传达情感和表现美好生活的优秀习惯。提高色彩的感知能力，培养 善于想象、勇敢表现的学习态度。 三、教学重难点 精选文档 教学重点：针对色彩的感知、辨别中感觉色彩的美，认识色彩的有关观点，提高学生在生活中发现、欣赏、运用色彩表达自己心里情感的能力。 教学难点：在充分调换学生的学习热情的同时融入色彩的基本知识，运用不同线条、色彩的组合与搭配进行有主题的表现。 四、教学方法 本课是围绕色彩的基本知识展开，包括色彩形成的原理，影响自然界中物体色彩变化的因素，介绍印象派画家莫奈的作品，让学生对色彩产生新的认识，提高审美水平。认识色彩的基本知识，欣赏不同风格绘画大师的作品，自主探究，引导学生运用用色彩来表达自己的感觉。 本课我主要使用的教法有：1、直观演示法.2、随堂欣赏法。达尔文曾说过：“最有价值的知识是对于方法的知识”所以教师要引导学生从过去单调的接受式学习方式转向自主，合作，探究的学习方式。所以本 课我主要指导学生的学习方法是：1、发现学习法。2、议论法3、合作法。 五、教学过程 大家都知道，以上所说的一切都只是是课程的酝酿过程。作为一名 老师，这些都只可是是为了上好一堂课所必需的准备工作。准备充分了， 课程也就开始了。 1、感觉导入 为了让学生剖析光与色彩的美丽，认识自然界中物体色彩形成的原 理，我首先播放幻灯片，自然界的光景在不同的光照下，会产生不同的 色彩变化。比方，同一处风景，在早晨、中午或夜晚观看时，物象表面 —2 精选文档 色彩会发生很多微妙的变化，给人不同的色彩感觉。进而使学生初步了 解光芒对色彩的形成的重要作用。（这节课我们就学习用色彩记录下自 己的感觉。导入课题-------课题《记录色彩》。） 2、欣赏剖析 为了提高学生的鉴赏能力，我会以典范为引导，让学生进行归纳和 总结。整理剖析欣赏名家名作，认识印象主义绘画大师着重在绘画中对 外光的研究和表现。大画家莫奈的一世都在实验着色彩与光的完美表达， 他的色彩世界独具魅力，散发入迷人的艺术光彩。让我们一同来欣赏他 的油画《日出·印象》。迁移拓展印象画派的知识，引导学生以艺术的 目光看世界，看生活。欣赏莫奈的色彩作品，认识有关的色彩知识。培 养学生以审美之心来感觉色彩。感觉自然。 3、制作体验 课件出示春夏秋冬四季的照片，请学生说说哪一张属于暖色风景色 调？哪一张属于冷色风景色调？引导学生经过学习色彩冷暖变化规律， 体验不同色彩带给我们的不同感觉，把握住风景的主色调。现在让我们 经过色彩冷暖变化的规律，运用自己手中的画笔，描述出自己的独到色 彩感觉。运用所学知识留神光色的微妙变化，更多地领会到物体的色彩 之美。出示教具范作，引导学生归纳总结怎样用画笔记录自己的色彩感 受：（1）归纳描述色彩主调。（2）丰富色彩的变化（3）画前景，调 整达成。学生着手实践。（4）教师巡视指导，赐予学生指导和帮助。学 生达成习作或尝试创作。 4、展评沟通，课外拓展 学生作业达成，展示作品，让作者谈谈习作所要表达的情绪，其他 —3 精选文档 同学评述对他作品的感觉。引导学生在此后的生活中留神察看美好的事物，并积极勇敢地运用色彩去表现，感觉不同习作带来的美感。我本人评论指导时，会引导学生在此后的生活中留神察看美好的光景，并积极地用色彩去表现。同时给学生留下课外拓展的作业：察看早晨、中午、夜晚、阴天、晴天的各样光景的色彩变化，并应用色彩知识去进行创作表现。加深今天所学的知识。 六、板书设计 依据教学活动的安排，跟据教学目的、教学要点而定，我的板书如 下： 1、课题——《记录色彩》。 2、有关教材图片。 3、教学要点： 冷色调 色彩感觉不同 暖