东莞2017中等职业教育质量报告.docxVIP

东莞市 2017 年度中等职业教育质量报告 2017 年，东莞市中等职业教育认真贯彻全国全省职业教育工作会议和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》 （国发?2014?19 号）、《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》精神，严格落实《东莞市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》和《东莞市教育发展“十三五”规划》，锐意改革、转型升级、内涵发展、提质增效，人才培养质量、办学综合水平及社会服务能力显著增强， 社会认可度持续提升。 基本情况 办学规模：规模稳定，协调化发展 2017 年，东莞市有中等职业学校 21 所（不含技工学校 以下同），其中省级以上重点中职学校 13 所，国家级重点 9所，省级示范性中职学校 4 所，有 2 所国家示范性中职学校建设立项学校。2017 年，东莞市中等职业教育在校生总数为57964 人，招生数约为 20703 人，毕业生数为 16441 人。与 2016 年相比，普职招生比没有明显变化，招生人数继续保持 大体相当。 设施设备：条件改善，现代化发展 2017 年东莞市中等职业学校占地面积 173.8 万平方米， 建筑面积 116.5 万平方米，固定资产价值 153807 万元，仪器设备价值 57353 万元，纸质图书 230 万册，计算机 25575 台。 与 2016 年相比，仪器设备值增加 5355.329 万元，比上年增加了 10.3%；纸质图书增加 107.7 万册，比上年增加了 88%； 计算机增加 1340 台，比上年增加了 5.53%，办学条件总体有所改善。 教师队伍：素质提升，专业化发展 2017 年东莞市中等职业学校教职工数 4042 人，其中专任教师数 2755 人，生师比为 21:1；其中专业课教师人数为1865 人，其中“双师型” 教师 951 人，比例达到 51%；外聘 兼职教师 195 人，占专业课教师数 10.5%。2017 年东莞市中 等职业学校专任教师本科以上学历 2468 人，占专任教师总数的 89.6%，其中硕士研究生及以上学历 415 人，占专任教师总数的 15.1%；专任教师高级职称教师 364 人，占专任教师总数的 13.2%。东莞市中等职业学校教师整体素质在提升， 结构在优化，教师的学历、职称、双师型等逐年均有提升。 学生发展 开设多样化学生活动，促进学生个性发展 我市坚持“以学生为本，以就业为导向，以服务为宗旨， 以能力为本位”的职教教育理念，坚持“巩固、发展、提高、 创新”的工作方针，创新德育模式，全面推进我市德育实践 活动，将全国“文明风采”竞赛活动与学校师生技能文化节 相融合，通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”的形式， 有效提高“文明风采”竞赛活动的参与普及率和广泛性，使 “文明风采”活动真正成为学校和谐校园建设的推动力。 就业质量：实现就业与升学两旺 东莞市中等职业教育毕业生就业状况良好，初次升学就业率连续多年保持在 98%以上，2017 年初次升学就业率为99%，专业对口率达到 80%，初次就业月均收入达到 2008 元，毕业生双证书取证率达到 84.4%。 同时，随着我省现代职业教育体系构建的逐步完善，我市中等职业学校毕业生选择继续升学的人数也在逐年增长。据统计，2017 年，我市中职学校毕业生升入高一级学校的学生人数达到 4940 人，占毕业生学生数的 29.4%。 质量保障措施 专业布局：依据产业变化适时调整专业结构 突出职业院校专业设置与产业发展对接，增强专业设置 的科学性和针对性，实行专业集群发展，实行专业设置动态 调整机制。我市从 2013 年下半年开始，对公办中职学校专业设置进行调整。按照“一校一特色”原则，确定各中职学校 的主体专业和特色专业，做好各专业布点规划，对雷同专业 进行调整撤并，缩减办学规模，加强新专业开发和旧专业改 造，并加大数控技术、服装等 20 个骨干专业建设力度。本 次专业调整完成后，公办中职学校的专业将由 47 个调整为 56 个，在校生总数由 2.9 万人增加到 4.2 万人，文理比例将由现在 5.3:4.7 调整为 3.7：6.3。 质量保证：健全质量监控体系，开展教学诊改工作 各校认真学习和贯彻《广东省中等职业学校教学工作诊 断与改进实施方案（试行）》等文件，以“需求导向、自我保 证， 多元诊断、重在改进”的工作方针为指导，不断改善办 学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健 全运行机制，促进我市中等职业教育健康可持续发展。东莞 市有 2 所中职学校作为广东省 2017 年中职诊改试点学校： 东莞市轻工业学校和东莞市电子商贸学校。12 月底东莞市所有中等职业学校全部完成了教学诊改工作数据信息平台录入的前期工作。 教学质量显著提升，学生技能水平对接企业需求。2