读练为主的“三环六步”阅读《惊弓之鸟》教学设计.docVIP

读练为主的“三环六步”阅读-《惊弓之鸟》教学设计 　　教学目标 学问目标：学会本课生字新词;理解课文内容，能用自己的话复述课文;了解成语的意思，并学会运用。 实力目标：感受作品中生动的形象和美丽的语言，进行有感情的朗读;初步培育逻辑推理实力。 德育目标：学习擅长视察、勤于思索的优秀品质。教学模式读练为主的“三环六步”教学。 一、导入新课、揭题。 导入方法：回顾成语故事。 二、初读课文、质疑。 [设计意图]新课程标准提出“在发展语言实力的同时，发展思维实力，激发想象力创建潜能……”创建的意识来自于问题和质疑。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”建立在细致视察和细致思索基础上的质疑精神是