辽宁省灯塔市第二初级中学八年级生物下册225生物的变异名师导学案苏教版.docxVIP

???????????????????????名校名介绍??????????????????? 生物的变异 【学习目标】 课标要求： 举例说出生物的变异现象，区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明变异对生 物进化的意义。举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用。 2.经过活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线图等方面形成能力，让学生经过通 过检查得出变异是普遍存在的结论。 形成用科学的态度和方法来解释平时生活现象。目标完成： 举例说出生物的变异。举例说出遗传育种在实践上的应用。学习流程： 【课前展示】 学生出题展示 【创境激趣】 生物的变异在生产和生活中获得宽泛的应用 【自学导航】 1、生物体亲代与子代之间以及子代的个体之间老是存在着或多或少的差别就是生物的 __________现象。 2、和遗传现象同样，生物界也普遍存在变异现象。联合对“人体的变异现象”的检查 请列举出你知道的人体的变异现象。 3、生物的变异有些是可遗传的，有些是不可遗传的。可遗传的变异是指。 这种变异是由发生变化所惹起的。不可遗传的变异是指。 这种变异由于没有发生变化，因此一般不会遗传下去。 4、在你的周围，有哪些变异现象是能够遗传的？哪些是不可遗传的？ 【合作探究】 1、变异对生物的生存和发展有什么意义？ 2、为什么说变异是在遗传的基础上的变异？这种说法是否有根据？ 【展示提升】 典例剖析知识