北京版三年级数学上册《时计时法》教学设计.docxVIP

北京版三年级数学上册《时计时法》教学设计 1. 前言 本文是针对北京版三年级数学上册《时计时法》这一单元，为小学教师们提供的一份教学设计参考文档。该单元主要涉及小时的学习，旨在通过实践操作，培养学生识时知数的意识，掌握准确的时间把握和计算能力。下面将结合学科教学标准、教学任务和教学素材等因素，为教师们提供一份详细的教学设计方案。 2. 教材分析 2.1 教学标准 全国新课程标准对于小学数学教学提出了明确的要求，要求学生在小学数学方面，要求完成以下三个方面的学习： 对数学的最基本概念和基本思想进行认识和理解。 掌握基本的数学技能。 能够运用数学知识进行简单的问题解决。 对于本单元《时计时法》而言，主要依据第三个学习目标，让学生了解时间的概念，掌握读、写、计算时间的基本方法和技能。 2.2 教学任务 通过对教材的研究，我们大致可以确定教学任务和目标，具体如下： 让学生掌握时间单位的含义。 培养学生识时知数和时间把握的意识。 培养学生进行时间的读、写、计算的技能。 提高学生暗示能力和分析能力，能够解决简单的计时问题。 2.3 教学素材 由于本单元是关于时间的教学，因此教学素材主要是针对时间的。包括：时钟、秒表、日历、时钟卡片等。这些教材将会在实际操作中运用到。 3. 教学设计 3.1 教学目标 本次教学的主要目标如下： 让学生能够认识时间的基本含义，如分、时等。 帮助学生掌握时间读、写、计算的基本技能。 培养学生解决基本时计时问题的能力。 3.2 教学内容 3.2.1 时间单位的认识： 通过教材的学习，让学生初步认识时间的基本单位和含义，如“小时”、“分钟”、“秒”的概念。 3.2.2 时间的读写： 从教材中学习和掌握时间的读写方法，包括：“六十含进原则”、“遇过半进一，不过半不进”的口诀等，帮助学生正确理解和掌握时间读写的方法。 3.2.3 时间的计算： 教师可在黑板上设计简单的时计时问题，帮助学生对时间加减的运算方法进行初步的理解和掌握。 3.3 教学方法 3.3.1 观察法 通过观察教具或图片，让学生对时间的概念有直观的了解。当教师示范“遇过半进一，不过半不进”的口诀时，教师可以通过展示口诀卡片的形式进行茶话效果的展示，来提高学生对于口诀的记忆。 3.3.2 实践法 在教学时，让学生通过实际操作、运用教具来进行操作，进一步掌握与理解时间的概念、读写与计算方法。将学生分组，让学生小组内自己制作手表，能够进行刻画钟面、描绘时针、分针和秒针等。 3.3.3 研究法 在教学指导与引导下，让学生自主研究，自主解决一些简单的时间计算问题，提高学生分析问题的能力。 3.4 教学过程预设 3.4.1 教学前预设 教师分小组，老师和学生制作手表，分别步骤如下： 制表、打孔； 椭圆； 拼装指针。 3.4.2 教学过程 本次教学过程设计主要分为以下几个步骤： 讲解时间的基本概念，介绍时间单位以及其含义。 小组练习读写计时的口诀练习。 让学生自己动手制作手表，练习刻画钟面、描绘时针、分针和秒针等。 分组或个人放置定时器，设置不同的时间，分析学生如何读取时间并掌握读写的方法。 在黑板上，设计时计时问题，让学生手动计算，提高学生解决基本时计时问题的能力。 3.4.3 教学后预设 让学生能够通过实际操作掌握时间读写的方法，并能够解决一些简单的计时问题。 4. 总结 本次教学设计方案主要是在全国新课程标准下，结合北京版三年级数学上册《时计时法》单元而进行的，目的是帮助学生掌握时间的基本认识，掌握读写和计算的基本技能，提高学生解决基本时计时问题的能力。在教学中，教师采用了多种教学方法，如观察法、实践法、研究法等，在学生的实际操作中，进一步加深了学生对于时间的认识与理解，最终达到了提高学生学习兴趣，学习效果的目的。