幼儿园课程的心理学基础演示文稿.pptVIP

强化是学习的一种促进条件。例如，小孩子喜欢玩“过家家”的游戏，在没有外部强化的情况下，他们仍会玩得很开心。 当前第94页\共有165页\编于星期日\0点 对替代强化和自我强化的深入研究，班杜拉发现了自我调节的重要性。 他指出强化的作用在于激发和维持行为的动机以控制和调节人的行为。 这种作用的机制在于从先前的经验中形成的对后续行为的期待。 他把这种期待分成两种：结果期待和效能期待。 2、自我效能 当前第95页\共有165页\编于星期日\0点 结果期待 效能期待 是人对自己的某一行为会导致某一结果的推测。如果人预测到某一特定行为会导致一种好的结果，那么这一行为将会被激活，受到选择。 是指人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，它是自己对自身能力的一种主观上的评估。 当前第96页\共有165页\编于星期日\0点 班杜拉认为,人类的行为不仅受行为结果的影响,而且受通过人的认知形成的对自我行为能力与行为结果的期望的影响。 他发现,即使个体知道某种行为会导致何种结果,但也不一定去从事这种行为或开展某项活动,而是首先要推测一下自己行不行?有没有实施这一行为的能力与信心? 这种推测和估计的过程,实际上就是自我效能的表现。 所以,人的行为既受结果期望的影响,更受自我效能期望的左右,自我效能是人类行为的决定性因素。 当前第97页\共有165页\编于星期日\0点 自我效能对行为的调控主要表现在