《陕南文化概论》课程教学大纲.docxVIP

《陕南文化概论》教学大纲 一、课程基本信息 .课程编号.课程名称：陕南文化概论 .英文名称： .课程简介：本课程是汉语言文学专业的专业选修课，属于地域文化课程系列。本课程向学生 系统地介绍陕南文化的发展历程及陕南文化的典型样态。本课程在内容架构上依次涉及陕南的自然 环境、生态资源、历史人文、宗教民俗及现代陕南文化的建构逻辑。 二、课程说明 .教学目的和要求：开设本课程的目的在于使地方文化资源转化为教学资源，实现陕南文化研 究与教学活动的有机结合。通过系统介绍陕南地理与自然生态、陕南行政区划归属的演变、陕南文 化的发展历程及陕南文化的典型样态，使学生了解陕南的社会历史处境与陕南文化的基本特征，引 导学生在学术实践中关注陕南文化的建构逻辑及价值取向、陕南文化的开发利用与当代发展理路。 .与相关课程衔接：已完成文化理论方面的课程学习。 .学时：总学时32,周学时2 .开课学期：第5学期 .教学方法：丰富教学内容；突出知识性和简约性；引导学生开展学术实践 .考核方式：开卷考试，总评成绩二课程论文x40%+期末考试x60% .教材：自编。 .教学参考资料： ①尚飞鹏主编：《陕南文化艺术理论研讨会论文集》，西安旅游出版社，2003年版。 ②谈俊琪主编：《安康文化概览》，陕西人民出版社，1997年第1版。 三、课程内容与教学要求 第一章陕南生态与文化样态 教学目标：介绍陕南地貌、气候、自然资源的分布情况；概述陕南在中国文化、经济史上的地 位变迁。 教学重点：陕南三地行政区划归属的变迁；陕南文化在地域文化圈中的文化范型归属,?陕南民 众的日常生活过程、精神生活方式、家庭、家族的内部伦理建构及组织特征。 教学难点：陕南地域文化形成的历史背景。 授课时数：6 教学内容： 第一节陕南自然环境 .自然生态 .区位处境 第二节陕南社会历史处境 .区域交汇（秦巴楚鄂豫） .边缘区（远离政治教化中心、、士人文化薄弱） 第三节生民与生产生活方式 .民族、居民构成 .生产方式 .生活样态 第四节自然生态与文化样态 L自然资源与生存方式 .文化样态 第二章陕南文化的发展历程 教学目标：引导学生了解陕南文化的发展流变。 教学重点：陕南民间文化的定型；移民与陕南文化格局。 教学难点：陕南地域文化形成的历史背景。 授课时数：6 教学内容： 第一节先秦时代 L原始生活遗址 .农业定居 ?巴庸立国 .楚秦相争 “华阳国志”记载时期 第二节汉魏时期 .汉的崛起 .商山四皓 .石门及汉隶书法 .蔡伦与张骞 .道教的兴起 .三国与陕南 第三节唐宋时期 L唐宋时期的陕南宗教 .茶马互市 .抗金前线 .土人文化 第四节元明清时期 L民间文化的定型 书院与陕南文化的发展 移民与陕南文化格局 第五节近代以来 L辛亥革命前的陕南文化 五四运动与陕南文化的发展 新中国成立后的陕南文化发展 新时期的陕南文化发展 第三章移民与陕南文化 教学目标：弓I导学生了解移民文化对陕南本土文化的浸润与塑造。 教学重点：移民与陕南开发。 教学难点：方言与陕南文化；方言承载的文化信息。 授课时数：6 教学内容：： 第一节移民浪潮 L自发游民 .战乱难民 .饥馍流民 .政府移民 第二节移民与陕南开发 .农耕生产 .林特产业 .经济贸易 第三节客籍官员与陕南文化 .文化教育 .设施与制度建设 第四节方言与陕南文化 .中原官话方言区 .西南官话方言区 .江淮官话方言区 .客家话方言区 第四章陕南文化的主要内容 教学目标：引导学生了解陕南民间文化的主要样态及其文化价值 教学重点：陕南民间艺术 教学难点：陕南民间宗教信仰的特征 授课时数：4 教学内容：： 第一节绚丽多姿的民间文学 L民歌 .民间故事 第二节丰富多彩的民间艺术 .地方戏 o f rr Do7 乙.白东舜正臼 .民间社火 .刺绣与剪纸 第三节五方杂处的民俗风情 .女昏丧 .节仪 .禁忌 .巫与傩 第三节诸神并存的宗教信仰 .自然信仰 .道教 .佛教 .民间宗教 第五章陕南文化的基本特征 教学目标：引导学生了解陕南文化的基本特征 教学重点：陕南文化的山地性、混合性。 教学难点：陕南文化的自然性。 授课时数：6 教学内容： 第一节山地性 .区域性 .封闭性 .因地制宜 第二节民间性 L自发性 .口传性 .变异性 第三节混合性 .过渡性 .交汇性 .包容与开放 第四节自然性 .自然山水为根 .生产方式规约 第五节主情重生 L乐感性 .生存为本 第六章 陕南文化的建构逻辑及价值取向 教学目标：引导学生了解陕南文化的建构逻辑及价值取向。 教学重点：陕南文化的建构构逻。 教学难点：陕南文化建构的价值取向。 课时数：4 教学内容： 第一节 陕南人的客居心态与游民文化 .客居心态 .非定型文化样态 第二节陕南文化的建构逻辑 .实用理性 .生活逻辑 .知