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青岛市小学综合实践活动课程实施现状的个案研究 —以青岛市B小学为例 第一章导论 选题依据: 基于当前我国现行的教育体制模式，从小学起，学生们就背负着学习的重大的压力，很多人对小学课程有偏见，认为只要重点学好语数外三科，为中学学习打好基础就行了，学生成为应试教育的“牺牲品”。学生在教育过程中的“动手实践操作”能力得不到重视，使得小学综合实践活动课程也不能发挥其设立的初衷，导致出现了“综合实践活动课程是“没有用处”的假象、摆设。很多人对综合实践活动课程依然一知半解，不能完全正确理解综合活动实践课程的含义，不知道该课程是如何开展、为什么开展，甚至疑惑是否有开展的必