义务教育化学课程标准（2022年版）思维导图【完整】.docxVIP

义务教育化学课程标准（2022年版）思维导图 前言 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 以人民为中心 坚持德育为先 反映时代特征 聚焦中国学生发展核心素养 二、修订原则 （一）坚持目标导向 （二）坚持问题导向 （三）坚持创新导向 三、主要变化 （一）关于课程方案 一是完善了培养目标 二是优化了课程设置 三是细化了实施要求 （二）关于课程标准 一是强化了课程育人导向 二是优化了课程内容结构 三是研制了学业质量标准 四是增强了指导性 五是加强了学段衔接 一、课程性质 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 化学是自然科学的重要组成部分 化学是推动人类社会可持续发展的重要力量 义务教育化学课程具有基础性和实践性 义务教育化学课程有利于激发学生对物质世界的好奇心 二、课程理念 1.充分发挥化学课程的育人功能 2.整体规划素养立意的课程目标 3.构建大概念统领的化学课程内容体系 4.重视开展核心素养导向的化学教学 5.倡导实施促进发展的评价 三、课程目标 （一）核心素养内涵 1.化学观念 2.科学思维 3.科学探究与实践 4.科学态度与责任 （二）目标要求 1.形成化学观念，解决实际问题 2.发展科学思维，强化创新意识 3.经历科学探究，增强实践能力 4.养成科学态度，具有责任担当 四、课程内容 （一）科学探究与化学实验 内容要求 1.1化学科学本质 1.2实验探究 1.2.1科学探究的能力 1.2.2基本的化学实验技能 1.3化学实验探究的思路与方法 1.4科学探究的态度 4.5学生必做实验及实践活动 学业要求 教学提示 1.教学策略建议 2.情境素材建议 3.学习活动建议 （1）实验探究活动 （2）调查与交流活动 （3）项目式学习活动 （二）物质的性质与应用 内容要求 2.1物质的多样性 2.2常见的物质 2.2.1空气、氧气、二氧化碳 2.2.2水和溶液 2.2.3金属与金属矿物 2.2.4常见的酸、碱、盐 2.3认识物质性质的思路与方法 2.4物质性质的广泛应用及化学品的合理使用 2.5学生必做实验及实践活动 学业要求 教学提示 1.教学策略建议 2.情境素材建议 3.学习活动建议 （1）实验探究活动 （2）调查与交流活动 （3）项目式学习活动 （三）物质的组成与结构 内容要求 3.1物质的组成 3.2元素、分子、原子与物质 3.2.1元素 3.2.2分子、原子 3.2.3物质组成的表示 3.3认识物质的组成与结构的思路与方法 3.4研究物质的组成与结构的意义 3.5学生必做实验及实践活动 学业要求 教学提示 1.教学策略建议 2.情境素材建议 3.学习活动建议 （1）实验探究活动 （2）调查与交流活动 （3）项目式学习活动 （四）物质的化学变化 内容要求 4.1物质的变化与转化 4.2化学反应及质量守恒定律 4.2.1化学变化的特征及化学反应的基本类型 4.2.2化学反应的定量关系与质量守恒定律 4.3认识化学反应的思路与方法 4.4化学反应的应用价值及合理调控 4.5学生必做实验及实践活动 学业要求 教学提示 1.教学策略建议 2.情境素材建议 3.学习活动建议 （1）实验探究活动 （2）调查与交流活动 （3）项目式学习活动 （五）化学与社会跨学科实践 内容要求 5.1化学与可持续发展 5.2化学与资源、能源、材料、环境、健康 5.3化学、技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法 5.4应对未来不确定性挑战 5.4.1科学伦理及法律规范 5.4.2社会性科学议题的合理应对 5.5跨学科实践活动 跨学科实践活动 教学提示 1.教学策略建议 2.情境素材建议 3.学习活动建议 （1）实验探究活动 （2）调查与交流活动 （3）项目式学习活动 五、学业质量 （一）学业质量内涵 （二）学业质量描述 六、课程实施 （一）教学建议 1.深刻领会核心素养内涵， 科学制订化学教学目标 （1）深刻领会核心素养内涵 （2）科学制订化学教学目标 2.全面理解课程内容体系， 合理组织化学教学内容 （1）全面理解课程内容体系 （2）合理组织化学教学内容 3.充分认识化学实验的价值， 积极开展科学探究与实践活动 （1）充分认识化学实验的价值 （2）积极开展科学探究与实践活动 4.大力开展核心素养导向教学， 有效促进学习方式转变 （1）大力开展核心素养导向教学 （2）有效促进学习方式转变 （二）评价建议 1.日常学习评价 （1）科学制订评价目标及要求 （2）加强过程性评价，优化阶段性评价 （3）深化综合评价，探索增值评价 （4）用好评价结果 2.学业水平考试 （1）命题原则 （2）命题规划 （3）试题命制 （三）教材编写建议 1.编写原则 （1）全面