一年级下期末语文试卷.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级下期末语文试卷 一年级下期末语文试卷 第一篇 参与考试人数31人，总分2243分，均分72.3，及格29人，不及格2人，及格率93.5。  一、存在的问题：  1、看拼音写词语同音字易混如：“莫〞与“寞〞。  2、学生不能仔细审题，把描写人物动态的词与描写郑和远航的词混淆。不能仔细读原文据义作答，比方：在括号中填上表示看的词语，假如不依据语言环境仔细揣摩就会填错。还有推断句子的表述是否正确，第五句学生把拟人句与比方句搞混每天写关联词语也是一样。  3、学生用运学问的能力较差据义写话、仿写句子、按原文背诵较好，但在原文的基础上扩展迁移的能力较差。  4、阅读当中分析能力较差不能仔细反复读文，进入文本，不能把的情感剧自己的情感紧密的结合起来进哭哦体验作答。  5、作文中学生拟定的题目很平淡不能打动读者。  二、改良的措施：  1、教学中要从微小处着手平常加强形近字、多音字、音近字、近义词、反义词等这些小学问点的练习，而且要放在课堂中去练习。  2、在阅读教学中要加强结合具体的语言环境和阅读材料，进行精确运用的练习引导学生学会观赏做这种精确用词的方法。  3、在阅读教学中加强学问的扩展与迁移练习。  4、在阅读教学中引导学生学会怎样分析文章内容，怎样分析文章写法  5、加强作文训练从拟题到结构再到语言的用运。  三、奋斗目标：  1、力争使学生学习学问的习惯得到加强分析问题解决问题的能力得到提高，使学生喜爱语文，学习语文的兴趣更加深厚。  2、平均分在原有的基础上稳步提高。 一年级下期末语文试卷 第二篇 本星期我们进行了一年级下学期第一次教学质量检测，成果只是对前段时间老师在教学方面和学生在学习方面的一种调查和检测。但是一次小检测，也能发觉近段时间来的一些各种各种的问题。  一、试卷特点：  纵观全局，本次测验胜利地检验出了在教学中教师是否把握住了教学的重点和难点，也检测出了学生是否能够到达教学的目标。在难以程度上也有所区分，让学生能在自己原有的学问水平上稍有提升，到达了“跳一跳，摘苹果〞的状态。从学生答卷状况来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步，因为在教学中应留意引导学生养成良好的学习习惯。  二、具体分析：  第一题出错在两点：  1、审题不清，把大写写成了小写；  2、个别字母的大小写把握的不牢；  3、在学习声母的时候混淆，导致这里也混淆。还是应当用多种方法加强记忆，平常多书写。  第二题读一读，写一写。这道题有些超纲，本意是考察对一类字的认读以及是否能正确区分前鼻音和后鼻音。但是要求字归类写进田字格内，加大了难度，导致出错。  第三题看拼音写词语，出题内容很好，把词语放进句子中去拼写，但是由于格式和平常练习的不一样，出现了个别孩子不按拼音写，而是补充了其他词语。  第四题圈出不是同一类的词语。考察会认识的字把握状况，出错率较低，把握的较好。  第五题读一读，连一连，这道题内容为所要求背诵的课文中的短语，得分率也比较高。  第六题组字组词。出现的状况是组词时候出现错别字，对于会写的字的组词练习上更加多样化，让学生把握坚固。  第七题选词填空。考察了学生对形近字的把握状况。但个别生字在书写上不规范，还得在平常的书写上多强调，多要求。  第八题照样子写句子，这道看似简洁是送分的题反而失分率比较高，“木了李〞、“河水青〞此类因为马虎出现的错误层出不穷，也暴露了平常在教学中对学生仔细的学习看法方面强调的缺乏。  第九题阅读理解。此类题目始终的一个难点，千变万化的题材内容，豪不固定的答题模式让学生总是晕头转向，可见对此类题目的做题方法上还是有所欠缺。同时也反映出孩子们对传统节日这些课外学问并不了解。  第十题的看图写话，全班基本上全部同学都能做到开头空两格，但是扣分点在：  1、标点符号使用不当，且不知道标点占一格；  2、词汇量小，出现错别字，不会写的字用拼音代替时也出错。  3、个别孩子写话能力较弱，不能说完好的句子，且前言不搭后语，没有条理性。  三、考试反思：  在对本套试卷和学生答题状况进行分析之后，认为需要在改良教学方法，培育学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：  1、培育严谨求实的学习习惯  从某种意义上学