能说会写：交流学习方法.docVIP

能说会写：交流学习方法 1.设计理念 (1)尊重学生认知发展心理特征，体现心理健康教育的“构建青少年健康人格”的发展性教育观。 (2)结合学生实际学习生活，创造性地利用教材，体现思想品德教育的“生活课堂”的教学理念。 （3）突出“以生为本”的辅导课堂模式和 “自主、合作、探究”的学习方式。 2．教学目标 ⑴知识技能目标： 探讨科学的学习方法，寻找适合自己的学习方法与策略，提高驾驭学习的能力。 ⑵过程方法目标： 发展学生自主探究、小组合作能力，分析归纳、总结反思的学习能力。 ⑶情感态度价值观目标： 对待学习做到会学、乐学，同时具有合作学习的精神。 3．教学重、难点 针对以上的教学目标，我认为本课教学重点是引导学生认识高效学习、兴趣学习的方法与策略；教学的难点是引导学生理解不同的人不同的科目需要不同的学习方法，所以要寻找适合自己的学习方法与策略。 4.教学设计 教学环节 教学设计 学生活动 设计意图 1．以疑引趣，激发需要 1．呈现表现学习烦恼的图片， 2．设问：看到这幅漫画，有何感想？怎样学呢？有没有高效的学习方法呢？ 3．在总结学生七嘴八舌的回答后，引导出学习方法的掌握是关系学习效果的最大因素。 说一说 抒发感受 引起学生的共鸣，激发寻找科学学习方法的心理需要。 2．体验探究，分析归纳 设计针对“课前学习计划”、“课堂学习效率”和“课外知识拓展”三种基本学习策略的探究活动，引导学生