都有其数量,凡有数量的东西都可以测量。这就是CTT的心理特质的可.pdfVIP

第一章 经典测量理论及测量理论的新发展 第一节 心理特质及其可测性假设 一、心理特质的含义 （一）心理特质的含义 心理特质指的是表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式。 （二）对心理特质的理解 对心理特质这个概念，我们可以从以下几个方面来理解： 1、特质是一组具有内部相关的行为的概括，具有一定的抽象性。如如果一个人能在各 种测验中获得好成绩，在工作和生活中总能想出好主意解决难题，则该人具有聪明的特质。 2 、特质是一种一般的神经心理系统，它可以综合不同的刺激，使人对这些刺激做出相 同的反应。如如果一个人只是偶尔能想出好主意，则不能说他具有聪明特质。因为聪明的特 质要求他对各种不同的刺激（在工作中、生活中）都能有相同的反应（想出好主意）。 3、特质是一个人身上比较稳定的特点。人的心理活动是十分丰富的，并不是他的每一 种心理活动都会表现为一种特质，而是那些经常出现的比较稳定的心理特征才称得上特质。 如，尽管诸葛良也吃过败仗，但我们仍然认为他是个智者。 4 、一个人的精神面貌 （人格）是由多种特质分多个层次有机组合而成的。不同的人往 往具有不同的特质组合，即使其特质类型相同，其特质水平往往也会有高低之分 （尽管水平 的高低具有相对意义）。心理测量的任务就是要区别出不同价格体在能力、个性等特质上的 差异。 5、特质可以决定一个人对特定刺激的反应倾向，可以对人的行为进行预测。心理测量 的最终目的就是要了解人的特点，并对人的行为倾向作出预测。 二、心理特质的可测性 1、心理特质的可测性假设。 心理特质是一种客观存在，凡客观存在的事物都有其数量，凡有数量的东西都可以测量。 这就是CTT 的心理特质的可测性假设。 2 、心理特质是稳定的。 事实上，心理特质是一种相对稳定的东西，我们可有许多办法对它进行定义，也可以通 过特殊的测量工具对它进行测量。如，人的智力，目前已有了比较好的测量办法的；关于人 的个性，其测量方法也正逐渐成熟，并在发挥着重要的作用。 3、测量存在的难度。 心理测量没有物理测量那样容易。因为人的心理特质具有比较隐蔽的特性，我们无法对它进 行测量，只能通过被试对一些刺激（如考题）的行为反应（考试答案等）特点来推测其心理 特质的特点和水平。此外，心理测量的工具也不易制作，其使用方法也比较麻烦，这都给心 理测量工作增加了难度。 第一节 测量误差及其来源 一、 测量误差的含义与种类 1、测量误差的定义 测量误差指的是在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确 或不一致的测量效应。 2 、对测量误差的定义的理解 （1） 测量误差是由那些与测量目的无关的变因所致； （2 ） 测量误差表现为不准确或不一致两种方式。 和物理测量一样，心理测量也有两种误差，即随机误差和系统误差。 1、随机误差 随机误差是那种由与测量目的无关的、偶然因素引起、而又不易控制的误差。它使多次 测量产生了不一致的结果，其方向和大小的变化完全是随机的，只符合某种统计规律。 如在进行手枪射击时，新手往往很难控制手臂的轻微摆动，结果多次射击的成绩很不一 致，造成误差，这种误差就是随机误差。 2 、系统误差 系统误差是那种由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的效应。这种误差稳 定地存在于每一次测量之中，此时尽管多次测量的结果非常一致，但实测结果仍与真实数值 有所差异，是不正确的。 例如，在射击过程中，尽管射击手非