小壁虎借尾巴反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小壁虎借尾巴反思 小壁虎借尾巴反思 第一篇 一、教材分析  《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用途所以没有借到。说小壁虎会“借〞尾巴，在常人看来，真是闻所未闻，匪夷所思，然而这种奇异的构思恰恰是童话艺术趣味的“酵母〞。这篇学问童话，正是通过“小壁虎借尾巴〞的故事，生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，特殊是壁虎尾巴自我爱护的功能和可以再生的特点。本课三幅插图，六段文字，课文以“借〞字贯穿全文，重点是它们的对话。  二、教学反思  《小壁虎借尾巴》一课，为了有效地激发学生的主动性，让学生主动，自主学习，课上，我鼓舞学生多读课文、多思索、多沟通、不时请学生出来讲故事，通过这次授课，我有了很深的体会：  1、古人云：  “读书百遍，其义自见。  〞只有多读，才能真正地理解课文内容和把握阅读方法。朗读是学生对课文理解认识的外化表现，因此，朗读应当是带有深厚独特色彩的，所以在教学中，我没有让学生去模仿老师的朗读，而是让他们自己在感悟理解的基础上对表达的思想感情进行抒发。在整个朗读过程中，我依据学生的实际、课文的特点，分别采取了自由读、领读、齐读、赛读、分角色读、表