人教版小学语文四年级上册集体备课公开课一等奖《卡罗纳》优秀教学设计学案限时检测题.pdfVIP

四 年级上册第 23 课《卡罗纳》教学设计 学校： XX 中心学校 教师姓名： XXX 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 教 （一）重点字词： 1.应会读字：遭 悯 咛 咐 啕 学 （1）趣味识字（字理识字）：遭 咛 咐 是形声字，左形右声 （2）易读错字：遭 悯 目 2.需要重点积累的词语：怜悯、端详、屏息、凝视 标 四字词语：号啕大哭、恍然大悟、千叮咛万嘱咐 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文。 二、理解运用： （一）共性目标： 1.学习概括课文主要内容 （1）主要内容：卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后,第一天来上学,同学们、老 师给予他理解、安慰鼓励的故事,使人感受到人与人之间的真诚理解和互相关爱. 诠释了爱的真谛. （2）概括方法：要素串联法 （时间地点人物事件） 2.体会重点段的表达顺序 （1）重点段及表达顺序：2、3、4、7 段 （2）体会方法：抓住人物语言、动作、神情体会人与人之间的关爱。 3.体会重点词句表情达意的作用 （1）重点词句： 老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！ 但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生 活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 （2）体会方法：反复朗读，启发学生设身处地的体会人物的心情。 4.迁移运用，仿写段落或句子： 设想一下如果我是卡罗纳的同学，我会为他做些什么，说一说，然后写下来。 本课重点问题：（教学重难点） 1.卡罗纳在遭到不幸时大家是怎么做的？交流各自的阅读体会和感受。 2.学生质疑问题：假如你就是文中的 “我”，结合生活理解倒数第二 自然段，你 会有哪些疑问？ 教 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） 学 （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 准 二、学生： 备 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）读《爱的教育》 四 年级上册第 23 课《 卡罗纳》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 一、日积月累 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记遭悯 咛 咐 啕认字。 1.易读错的字（写出并注上拼音）： 2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课词：嚎啕大哭、怜悯，把 你的理解写在词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 二、理解运用： （一）整体感知 1.采用段意串联法概括本文的主要内容： （二）文本细读 （1）读课文，卡罗纳在遭到不幸时大家是怎么做的？从文中用 “～～”划出 来，并提出自己的疑问。 （2）从大家的言行中，你受到了什么启发？ 三、拓展延伸： 说一说自己经历或听到看到的类似的事情。 教学 1 课时 时间 栏目 预习提纲