九年级物理全册同步精品讲义：磁现象 磁场（教师版）（人教版）.docxVIP

课时20.1 磁现象 磁场（帮课堂）（解析版） 【学习目标】 1.知道什么是磁体和磁体的磁极； 2．认识磁极间的相互作用规律； 3．知道磁场的性质及其分布； 4．认识地磁场。 【知识导图】 【基础知识】 知识点一、磁现象 1.磁性和磁体 （1）磁性 实验现象 用磁体分别靠近铁片、钢片、镍片、铜片、铝块、木块、回形针、玻璃片等物体时，发现磁体能吸引铁片、钢片、回形针，但不能吸引铜片、铝块、木块、玻璃片。 定义 我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。铁、钴、镍等物质称为铁磁性物质（磁性材料）。 （2）磁体 ①定义：具有磁性的物体叫做磁体。 ②特点：一是能吸引磁性材料；二是吸引磁性材料时，不必与这些物体直接接触，如隔着薄木板，磁体也能吸引铁块。 教材深挖：常见磁体分类 （1）按磁体形状分类：条形磁体、梯形磁体、针型磁体； （2）按磁体来源分类：天然磁体（磁体矿石）、人造磁体； （3）按磁性的保持时间分类：硬磁体（也叫永磁体，磁性可长期保留）、软磁体（被磁化后磁性容易消失）。 2.磁极 （1）认识磁极 实验探究1 将一些铁屑平铺在纸上，将梯形磁体放在上面，然后拿起来，发现磁体两端吸引的铁屑很多，而中间很少，如图所示。 探究结论1 条形磁体的两端磁性最强，中间部位磁性最弱。磁体吸引能力最强的两个部位叫磁极。 实验探究2 将一小磁针用细线吊起，使它能在水平面内自由转动，当小磁针静止时，总是一段指南，另一端指北。 探究结论2 能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极（S极），指北的那个磁极叫北极（N极）。 （2）磁极间相互作用规律 实验探究 把一个条形磁体悬挂起来，用另一个条形磁体的一端去接近它的其中一端，观察现象。换用磁体的另一端再去接近，观察现象。 实验现象 相同的两个磁极相互靠近时会相互排斥，不同的两个磁极相互靠近时会相互吸引。 归纳总结 磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互排斥。 教材深挖：磁极的三个规律 （1）磁体上的磁极总是成对出现的，到目前为止，自然界中还没有发现只有单个磁极的磁体； （2）一个磁体不管形状如何，有且只有两个磁极（对扁圆形磁体，磁极在上、下两个端面）； （3）把一个条形磁体分为数段，则每一段各有两个磁极。如果再让这几段磁体相互吸引合为一体，则靠近的两个磁极便不再存在，整个磁体仍然只有两个磁极。 （3）判断物体是否具有磁性的方法 方法一：根据磁体的磁性判断 将被测物体靠近没有磁性的铁、钴、镍等磁性材料，铁、钴、镍等若能被吸引，则说明该物体具有磁性；若不能被吸引，则说明该物体没有磁性。 方法二：根据磁体的指向性判断 用自由悬挂、自由悬浮等方式让被测物体能够在水平面内自由转动，若被测物体静止时总是大致指向南北方向，说明该物体具有磁性，否则没有磁性。 方法三：根据磁极间的相互作用规律判断 将被测物体分别靠近静止的小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，说明该物体具有磁性；若与小磁针两极都相互吸引，则说明该物体没有磁性。 注意：在利用磁极间相互作用规律判断两物体是否具有磁性时，要注意“斥定吸不定”原则，即如果两个物体相互排斥，则可以确定两者均有磁性，如果相互吸引，则可能两物体均有磁性或一个有磁性、一个没有磁性。 方法四：根据磁体各位置磁性强弱不同判断 外形相同的A、B棒 若两次都不吸引，则A、B都没有磁性 若两次都吸引，则A、B都有磁性 若只有甲吸引，则B有磁性，A没有磁性 若只有乙吸引，则A有磁性，B没有磁性 外形相同的A、B棒 若始终没有相互作用，则A、B都没有磁性 若吸引力保持不变，则A没有磁性，B有磁性 若吸引力由强→弱→强，则A有磁性，B没有磁性 若先吸引后排斥，或先排斥后吸引，则A、B都有磁性 【典例1】钢条AB的A端靠近小磁针北极，它们相互吸引；钢条B端靠近小磁针南极，它们也相互吸引，则（　　）。 A．钢条一定有磁性，且A端为北极 B．钢条一定有磁性，且A端为南极 C．钢条一定无磁性 D．钢条可能有磁性，也可能无磁性 【答案】D。 【解析】钢条AB的A端靠近小磁针北极，它们相互吸引，钢条AB的A端可能是S极，也可能没有磁性；钢条B端靠近小磁针南极，它们也相互吸引，钢条B端可能是N极，也可能没有磁性。 故选D。 3.磁化 （1）磁化实验 实验探究 （1）如图甲所示，在铁架台上固定一根铁棒，在铁棒的下方放一些铁屑，铁棒不吸引铁屑；如图乙所示，在铁棒的上方放一根条形磁体并靠近铁棒，发现铁棒能吸引铁屑；当把条形磁体拿开，铁屑几乎全部掉下来。 （2）换成钢棒后，开始时钢棒也不能吸引铁屑；当在钢棒上方放一条形磁体并靠近钢棒时，钢棒吸引铁屑；把磁体移开后，吸引到钢棒上铁屑几乎没有减少。 实验结论 当磁体靠近原来没有磁性的铁棒或钢棒时，铁棒或