幼儿班级管理制度.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿班级管理制度 幼儿班级管理制度 第一篇 一、要让幼儿产生归属感和集体意识  初入园的幼儿，他们第一次离开家庭，从分散状态进入一个特地的教育机构，与生疏同伴、生疏环境、生疏成人一起生活，加上幼儿园作息制度与常规的约束，幼儿一开始不习惯于集体教育活动。所以幼儿在入园前教师应做好入园前的家访，召开家长会，参观幼儿园，组织一些亲子活动，让幼儿感受到幼儿园生活的欢乐，真正喜爱幼儿园。入园后老师要用亲切的看法、温柔的语言、暖和的爱来打动孩子的心，对一些生活动自理能力弱的孩子、哭闹的孩子教师要多关怀、多爱护，使孩子们心里上感到安全，情感上得到满足。另外教师要依据幼儿的年龄特点组织一些好玩的游戏活动吸引幼儿，分散幼儿“想妈妈、想家〞的留意力。随着时间的推移，幼儿在同教师和同伴相处过程中建立起亲密的关系，逐步适应并融入班级集体，知道自己是***班的小朋友，使幼儿产生班集体意识。  二、科学合理地支配好幼儿的一日生活  古人云：“没有规矩、不成方圆〞良好的规则是一切活动的保障，所以在班级管理中教师要科学支配幼儿的一日生活，游戏、体育、学习、娱乐等，要做到有规律、有节奏，有劳有逸，动静交替、新旧活动交替，要兼顾到体、智、德、美诸方面，防止活动内容单调或一种活动