第4节《人体对食物的消化吸收》_1.docxVIP

第4节《人体对食物的消化吸收》  1.引导和培育同学发觉问题、解决问题的力气。2.明确食物需要被消化的缘由。 怎样消化 1.引导同学分析课本p59页图3-4理解食物是如何被消化的。2.提出问题：〔1〕这些养分物质被什么分解？ 〔2〕食物为什么要经过牙齿的咀嚼？ 〔3〕消化可以分为几个过程？〔4〕消化液是在哪儿产生的？3.引导同学看图3-5了解人体的消化腺并建立消化系统的概念。4.引导同学分析图3-7了解食物消化的过程和最终产物。5.食物消化的主要场所在哪儿？1.小组合作分析图3-4理解食物消化的过程并回答下列问题。2.看图说出消化系统的组成。3.小组合作分析图3-7，用自己的语言说出食物消化的过程和最终产物。1.通过小组合作培育同学分析问题的力气和合作精神2.通过沟通和回答下列问题培育同学的语言表达力气。 吸取1.引导同学阅读课本p63页内容，了解养分吸取的过程。2.养分吸取的主要场所在哪儿？阅读和沟通让同学先了解小肠是食物消化和养分吸取的主要场所，以激发同学探究小肠结构的热忱。探究小肠适于吸取的结构特点 1.创设问题情境：为什么小肠是吸取的主要部位？ 2.资料：体小肠大约长5-7米，直径约3厘米，以此可计算出小肠的外外表积大约是0.67平方米，然而小肠的内外表积则有200平方米以上。 3.组织同学观看小肠内外表具有的皱襞和小肠绒毛的结构