初中音乐研修总结模板.doc

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 市县 所在单位 任教学科 任教学段 研修考核自检 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 提交类 交流类 考核项 （1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）阅读简报数五个 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 加分项（部分作为评依据） （1）观看视频答疑回放 （1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动 研修收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 课程学习中让我感触最深的内容有：《“育人为本”教育理念的实践深化》中“回归本真”让我产生了极大共鸣。“把孩子培养成孩子，把教师培养成教师，把学校办成学校。”多么深刻的一句话。教育要以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生。 研讨交流活动的收获 在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 在本次培训中我提出的最有价值的问题是答疑中的学科问题研讨：模块三中，专业课模块里应选几门课程？ 辅导员和其他学员们，通过评论的方式给予我了明确热情的答复。 参加了答疑中的学科问题研讨。主题是：模块三中，专业课模块里应选几门课程？ 参加了书林大会活动。主题是; 《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？ 请简述。 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容。让我有了和专家“面对面”交流的机会。通过一系列活动，感受到了学员之间的热情，以及辅导老师孜孜不倦的教诲，让我更加系统的规范了我的专业知识， 为今后的教学打下了良好的基础。 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。 参加了树林大会活动，拓宽了我的视野，丰富了我的专业知识。如《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》一书中匈牙利普通学校音乐教育中的中年级音乐知识与能力发展，让我深受启发。我会在我今后的教学中，运用这本书中柯达伊的音乐教育思想，结合中国实际，让我们的孩子得到更好的音乐教育。 教育叙事故事 教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？ 收获了怎样解决学生课上不爱回答问题的方法。 教育叙事能真实的反映我的教育教学情况。 我认为通过网络平台，以讨论叙述的方式，也可以真实反映教师教育教学情况。 实践活动与学习反思 教学行为改进 教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程 （1）用《音乐课堂教学调控与生成》中学习的温处理，解决《友谊地久天长》课上的矛盾。 （2）《友谊地久天长》课上，前后桌有两个男生因为窗户的开合而发生了矛盾。问题的严重性是，因为推窗户一旦用力过猛就会掉落到操场，而当时操场上有同学正上课，这就是一个突发事件。秋初，气候多变，经常发生这种情况，我通常会大声批评他们。 （3）学习了《音乐课堂教学调控与生成》中的温处理。我并没有直接批评这俩学生，而是把这件事交给了全班，问大家的看法。有个女孩说，“谁先停下来谁就赢了”。老师再进行引导，问大家同意谁，全体都同意第三种，俩男孩自然不再争执。 （4）我将这次矛盾与本节课学习的歌曲《友谊天长地久》相结合，很巧妙地告诉他们何为“友谊”，怎样才能让“友谊地久天长”。课堂上我用所学的温处理方式化解了矛盾，让师生、生生之间关系更加融洽。