大班科学活动《有趣的分类》教学设计反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班科学活动《有趣的分类》教学设计反思 大班科学活动《有趣的分类》教学设计反思1　　一、设计意图：　　大班幼儿的分类技能虽然有了很大的提高，但是对讨论事物的各种特征及掌控事物的一些本质特征的技能仍旧较弱。需要通过多层次的分类活动来援助提高他们概括、比较、分析的技能。为此，选择幼儿感爱好的材料，让幼儿自主探究，查找多种分类方法，从而进展幼儿的观测力及概括、比较的技能。　　二、活动目标：　　1.知识目标：能按物体的外部特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。　　2.技能目标：按意愿确定合理分类的标准，提升分析、归纳的技能。　　3.情感目标：自我察觉并内化在数学活动中细心、专注的学习习惯。　　4.进展幼儿的观测力、想象力。　　5.能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。　　三、活动预备：　　大小、颜色、不同的圆形和正方形假设干;大小、颜色、花纹不同的小乌龟假设干。　　四、活动重点：　　能依据图形的不同特征进行层级分类。　　五、活动过程：　　(一)导入活动。由幼儿已有的多角度分类阅历入手，巩固已有的知识阅历，引起幼儿学习新知识的爱好。　　出示蓝色和红色，并且大小不一样的正方形和圆形，请三位小伙伴进行不同角度的分类。　　1.按大小分类。　　2.按颜色分类。　　3.按外形分类。