2024届高考作文人物素材——孟子 课件22张.pptxVIP

人物素材——孟子高考作文专题学习目标1.走近人物，了解人物所处的时代背景2.把握人物的基本情况3.深入了解人物的生平经历4.总结人物的相关关键词5.背诵和记忆相关人物素材人物简介孟子（前372年-前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，与孔子并称“孔孟”，鲁国邹（今山东邹城）人。战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。孟子的地位仅次于孔子，对儒家学说的继承与发展，也产生了十分深远的影响。 所著《孟子》一书虽然只有7篇34000余字，但早已是世界文化遗产的一部分。孟子不仅在哲学论理上发展了孔子的思想，而且建立了以“民本”为基础的政治思想体系。生平经历孟子自幼父亲早逝，与母亲相依为命，为了给他营造一个良好的成长氛围，孟母曾三次搬家，这也成为一时佳话。 学成之后，孟子开始“周游列国”， 终孟子一生，游说诸侯，历齐、梁、宋、滕、鲁诸国，均未能见用。 晚年孟子回到了自己的家乡，在那里传道授业，与弟子们一起，将自己的思想著书立说，最终成就了《孟子》一书。卒于周赧王二十六年（前289年）。人物成就孟子的主要思想就是：仁、义、善。《孟子》全书虽非全是孟子手笔，但为孟子弟子所记，皆为孟子言行无疑。从书中看出孟子有如下一些言论和思想：在人性方面，主张性善论，以为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。人可以通过内省去保持和扩充它，否则将会丧失这些善的品质。因而他要求人们重视内省的作用。在社会政治观点方面，孟子突出仁政、王道的理论。仁政就是对人民“省刑罚，薄税敛。”强调发展农业，体恤民众，关注民生，他在《寡人之于国也》中说：“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”他又提出民贵君轻的主张，认为君主必须重视人民，“诸侯之宝三，土地、人民、政事。”君主如有大过，臣下则谏之，如谏而不听可以易其位。至于像桀、纣一样的暴君，臣民可以起来诛灭之。他反对实行霸道，即用兼并战争去征服别的国家；而应该行仁政，争取民心的归附，以不战而服，也即他所说的“仁者无敌”，实行王道就可以无敌于天下。人物成就孟子的教育思想，也是孔子“有教无类”（《论语·卫灵公》）的教育思想的继承和发展。他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的。一方面，主张“设为庠序学校以教之”（《滕文公》上）加强学校教育；另一方面，要求当政者要身体力行，率先垂范。“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。”（《离娄》上）以榜样的力量，教化百姓。教化的目的，就是要百姓“明人伦”，以建立一个“人伦明于上，小民亲于下”（《滕文公》上）的和谐融洽的有人伦秩序的理想社会。人物成就经典名句乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。摩顶放踵利天下，为之。从孟子的人生经历来看，我们能够捕捉到哪些关键词？1.文人风骨2.浩然之气3.心怀善意4.仁政思想5.德才兼备6.家国情怀7.社会和谐8.舍己为人9.千古留名10.勇于担当11.兼容并包12.不忘初心作文素材文人风骨什么是骨气?骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝;骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁;骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间”的刚强不屈;骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。作文素材浩然之气“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”寥寥数语，微言大义。战国时代，百家争鸣,道儒法家，各领风骚。诸子为宣扬本家思想，奔走诸侯间。然而有谁能像孟子一般“勿视其巍巍然”呢?于庙堂之中，出入如市井之间，席地而坐，侃侃而谈，权贵于他若浮云，名利也难动其心，真正做到了言行一致。作文素材心怀善意亚圣孟子亲历过战国时期的诸侯征伐、血流漂橹，依然坚信人性本善，一句“人皆有不忍人之心”点明“恻隐”之心。见“孺子将入井”会惊慌不忍，看到战火肆虐会心生悲忧，眼见旁人落难亦会施以援手，善意是人心中最柔软的存在、是最原始的天赋。也正因内心的柔软，我们有了坚强的可能。一如以血肉之躯为世人筑起生命屏障的救火英雄，一如不惧艰险去守护万家灯火的战疫者，他们因心怀柔软而慷慨逆行，也以坚强的精神传递着感动与力量。作文素材仁政思想以人民为中心,以仁为政,从古至今，都是极备受推崇的做法。正如孟子的思想一般，他的眼光,立足于时代,洞察春秋;他的思考，穿越了千年,启发现I。无论是当时还是当下,仁政思想都极具意义，但也兼有不足。仁政推恩，此乃儒家之思想,为的就是达到“天下大同”的理想社会,在“亚圣”五子的眼里,当时的仁政指的就是“复礼”与“教化”。作文素材德才兼备孟子言曰:“穷则独善其身，达则兼济天下”。君