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第3课时：求一个数是另一个数的几分之几  教学内容：第39页例4和“试一试”及第40页例5、“试一试”、“练一练”，练习七地5-8题。 教学目标：1、学会求一个数是另一个数的几分之几，感知分数不仅可以表示一个数量中部分与整体的关系，还可以表示两个数量之间的关系。2、进展同学的数感，了解分数在日常生活中的应用，增加自主探究与合作沟通的意识，树立学好数学的信念。教学重点：探究并理解求一个数是另一个数的几分之几的方法。教学难点：确定单位“1”的量。教学对策：让同学利用分数的意义初步探究并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。教学预备：教学光盘。教学过程：一、复习引入。1.同桌相互举出一些分数，说明意义，并说说是真分数还是假分数？2.依据要求表示分数。3/4 4/73.贴出：红彩带黄彩带从图中你知道了什么？ 你 能提出什么问题？二、新授。1.教学例4。黄彩带的长是红彩带的几分之几？把谁看作单位“1”？黄彩带的长相当于红彩带的几份？把红彩带的长看作单位“1”，平均分成4份，每份是红彩带的1/4。绿彩带的长与其中的1份一样长。也就是说红彩带的1/4与黄彩带一样长。〔贴出答案〕同桌相互沟通。2.教学试一试。贴出 红彩带： 蓝彩带：  蓝彩带的长是红彩带的几分之几。 把谁看作单位“1”？蓝彩带的