一年级语文小池教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文小池教学反思 一年级语文小池教学反思 第一篇 执教了《小池》一课后，我对如何进行低年级古诗教学、如何将传统文化与语文教学相结合有了更深的思索，心中有了一点收获与大家共享。  《小池》一诗通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一幅充满生活情趣的生动画面，依据教材的特点和低年级学生的认知水平，设计了以下几个环节来引导学生学习这首古诗。  一、首尾呼应，《三字经》与古诗相结合让学生感受我们传统文化的魅力  因《三字经》和古诗本就是我们中华民族的文化精髓，所以本堂课我以学生诵读《三字经》导入本课。  我是这样开头的：《三字经》是我们中华民族宝贵的文化遗产，三字一句的韵文极易成诵，广泛生动而又言简意赅，而古诗韵律优美，语言简洁，好读又好记，是我国古典文学中的精华、是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。这节课老师就要领着小朋友们去这座宝藏中寻宝，高兴吗？〔高兴〕那好，小朋友们预备好了吗？如今我们就要去寻宝了！  这样的开头吸引了孩子们的留意力，也激发了孩子们对古诗的兴趣。  在结尾时，我与开头相呼应：小朋友们，你们看，不知不觉中，我们就把这首《小池》记住了，我们从这首诗中看到了清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷