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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大猫小猫小班教案 大猫小猫小班教案 第一篇 设计意图  幼儿园里有许多流浪猫，珍宝们常常会遇见。这些猫有的是大猫、有的是小猫。小班的珍宝们对这些流浪猫特别感兴趣，每次见到都特殊兴奋。但是并不能精确感知猫的大小，大部分幼儿对于大小的概念并不完全了解，在表述物体大小的语言能力还存在明显的个体差异。抓住这一契机，结合《纲要》明确指出：“数学教育要紧密联系幼儿的实际生活，利于身边的事物与现象，作为数学讨论的对象〞。在生活中，比较大小是幼儿园里幼儿常见的一种现象，也是数学启蒙的一种重要方式，通过大小的对比，增添幼儿对数字的感知能力。再结合小班孩子的年龄特点及身心进展规律，幼儿对数学认知上比较形象，直观。依据《3－6 岁儿童学习与进展指南》中数学认知活动目标中提出：“3－4岁幼儿能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。〞珍宝们通  过观看，动手操作、游戏活动中学会比较大、小的不同。从而设计了本次活动《大猫小猫》  活动目标  1.情愿探究物体大小的比较活动，体验数学活动的乐趣。  2.观看物体的大小特征，进一步感知和区分物体的大小，并能使用相应的词汇描述物体。能娴熟运用物体大小特征进行大小不同物品的分类。