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33-4岁儿童的颜色偏好及其特点 一、 颜色偏好的研究 大量数据表明，孩子的颜色意识在2.4个月时开始发展，4个月时表现出对某种颜色的偏好，并正确的颜色范畴。多年来, 国内外学者对颜色偏好做了大量研究, 并以此为据, 比较在不同年龄、性别、文化背景等条件下, 人们颜色爱好的异同, 旨在揭示颜色爱好的规律。不过, 国内外学者对颜色偏好现象所做的研究主要集中在 4 岁以上和婴儿时期这一阶段, 对 3—4 岁这一过渡阶段的研究很少, 因此本研究拟在以往研究的基础上, 采用对偶比较法对 3—4 岁儿童颜色偏好的年龄特点与性别差异进行研究。 现代汉语规范词典对“颜色”的解释有四种:色彩;颜料或燃料等;脸色、容貌;显示给人看的脸色或行动。物理学对“颜色”的解释是指通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。本研究中, “颜色”指的是张清浦等人所著的《色谱》中的标准色。所谓颜色偏好 (color preference) , 顾名思义就是对某些颜色的偏爱。颜色对人的心理和生理影响很大, 因此有关颜色偏好的研究一直以来很受关注。从研究内容来看, 以往的颜色偏好研究主要研究了不同文化背景、不同年代、不同年龄和不同性别对颜色偏好的影响。在国外, 1881 年普利亚 (Preyer) 最早开始颜色偏好的研究。普瑞 (W.Preyer) 发现婴儿出生后到 42 天时, 就已经开始对有颜色的物体表现出明显愉快的感觉。此后, 巴温德 (Paldwin) 等继续研究, 其中葛斯 (Garth) 的研究很具影响力, 他通过跨文化颜色偏好研究发现, 不同文化背景对颜色偏好有着明显的影响。白种人、黑种人、日本人、印第安人最不喜欢白色和黄色, 墨西哥人和菲律宾人不喜欢白色, 因此他曾提出白色不为人类喜爱的观点。卡兹 (S.E.Kats.) 和布律德 (F.S.Bread) 研究了 5—15 岁的儿童, 其颜色偏好的排序为:蓝、绿、红、紫、橙。斯达普斯 (R.Staples) 曾对婴儿的颜色倾向进行过研究, 她将两个大小相等、明度相等、距离相等, 只是颜色不同的色片 (彼此相隔 6 英寸) 呈现给婴儿, 记录婴儿对不同色片的注视时间, 证明婴儿已具有初步的辨色能力。 在国内, 1923 年陈鹤琴对小学生进行了有关光谱各色的调查, 结果表明对两端色彩的爱好胜过居中各色。温肇桐也曾调查小学生对颜色的爱好, 发现男生的排序是:紫、黄、橙、绿、红、青、黑、白;女生的排序是:绿、橙、紫、红、黄、青、白、黑。这说明当时儿童喜欢的颜色主要倾向于非鲜艳的颜色和暖色。上个世纪 60 年代, 陈立、汪安圣对学前儿童的研究表明学前儿童颜色爱好的排序为:红、蓝、绿、黄。曾虹文对中国学生的研究表明, 中国学生的一般颜色偏好等级顺序是:绿、白、蓝、红、黄、橙、紫、黑、灰。可见, 孩子们的颜色偏好较之以前有所变化, 暖色调趋于领先地位。上个世纪 80 年代, 张增慧等人将汉族和多个少数民族的颜色爱好特点进行比较, 发现各民族儿童颜色爱好的顺序有同有异, 总的倾向是红、黄、橙、绿、蓝等颜色较多居于排列顺序的前几位。李文馥 1995 年对儿童颜色爱好特点进行的研究是目前为止最为全面和专业的研究, 其结论表明儿童最喜欢的颜色主要是红色色调区域和明度最大的颜色, 并不受经验、物体的颜色特性、性别和年龄的影响。2004 年, 刘少英等专门针对 4—6 岁幼儿颜色偏好进行了实验研究, 发现这一年龄阶段幼儿的颜色偏好顺序为:红、黄、橙、蓝、紫、绿。同一时期, 对城市人、大学生、运动员的颜色偏好的研究也开始增多, 且越来越具体, 并开始运用于生活。随着时代变迁, 颜色偏好的总体趋势会发生变化, 同时对颜色偏好的年龄、性别特征, 因不同人群而异, 尚无定论。现代研究更多透过颜色偏好的表层, 分析其应用价值和心理学基础。 二、 颜色/颜色 本研究在以往研究的基础上, 主要采用对偶比较法和测验法, 数据采用 spass17.0 进行统计分析。本研究对象是 108 名 3—4 岁的学龄前儿童, 以 6 个月为一个年龄阶段, 分为 3 岁至 3 岁 6 个月 (以下称第一组) 、3 岁 7 个月至 4 岁 (以下称第二组) 二个年龄组, 每组 54 名儿童, 男女各半。以上被试均经过色觉检查图的甄别, 无色盲色弱。 本研究测验采用 6 种颜色:红, 橙, 黄, 绿, 蓝, 紫。每种颜色的标准参照色谱中的标准色。每种颜色以圆形色块呈现, 大小为 400mm 左右, 六种色块两两组合, 共 15 种组合。每种组合的两个色块打印在一张长 7cm、宽 4cm 的 125 克白色打印纸上, 两个色块的间距是 0.5cm。为了平衡 15 种组合前后左右的呈现顺序, 分别装订为甲、乙两组图片册, 每组图片 15 张, 呈现顺