高中英语教学课件：课标中的语篇知识-.ppt

《课标》中的语篇知识2022.5.24 目录《英语课程标准》中的语篇知识01语篇微观、宏观组织结构02语篇知识在编辑工作中的应用03 Part 1英语课程标准中的语篇知识 普通高中英语课程内容六要素语篇类型记叙文、议论文、说明文、应用文等不同类型的文体，以及口头书面等多模态形式的语篇，如文字、图示、歌曲、音频、视频等语音知识词汇知识语法知识语篇知识语用知识关于语篇是如何构成、语篇是如何表达意义以及人们在交流过程中如何使用语篇的知识。 语篇知识微观结构：句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式宏观结构：段与段的关系、各部分与主题之间的关系、语篇类型、语篇格式 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》必修 1. 记叙文和说明文语篇的主要写作目的(如：再现经历、传递信息、说明事实、想象创作)以及这类语篇的主要语篇结构特征(如：该类语篇的必要组成部分和可选组成部分、各组成部分的顺序等)；2. 日常生活中常见应用文的基本形式、结构及语言特点；3. 新闻报道的常见语篇结构、标题特征和语言特点；4. 语篇中的显性衔接和连贯手段，如：通过使用代词、连接词、省略句、替代等手段来实现的指代、连接、省略、替代等衔接关系；5. 语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及行文特征；6. 语境在语篇理解和语篇产出过程中的作用；语境与语篇结构、语篇内容的关系，比如，通过语境预测语篇内容、通过语篇内容推测语篇发生的语境。语篇知识内容要求 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修 1. 散文、诗歌、广告、访谈等语篇的主要目的(如：表达情感、娱乐、获取或传递信息)以及这些语篇类型的语篇结构特征；2. 议论文语篇的主要写作目的及其主要语篇结构特征和论证方法；3. 文学语篇的写作风格和主要语言特征；4. 正式与非正式语篇、口头与书面语篇的语言特征及差异；5. 语篇中的信息组织方式，如：语篇中新旧信息的布局及承接关系；6. 语法结构在组织语篇中的作用，如：通过使用被动语态或调整主从复合句中的主句和从句的位置，在句子中合理安排重要信息的位置，以提高语篇的连贯性；7. 语篇成分(如：句子、句群、段落)之间的语义逻辑关系，如：次序关系、因果关系、概括与例证关系。语篇知识内容要求 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》微观1. 语篇中的显性衔接和连贯手段；2. 语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及 行文特征；3. 语篇的信息组织方式；4. 语法结构在组织语篇中的作用。语篇成分(如：句子、句群、段落)之间的语义逻辑关系。宏观1. 不同类型的语篇（记叙文、说明文、应用文、新闻报道、散文、诗歌、广告、访谈、议论文、文学语篇、正式与非正式语篇、口头与书面语篇）的写作目的、结构、语言特征等；2. 语境在语篇理解和语篇产出过程中的作用。 Part 2语篇微观、宏观组织结构 何为语篇？语篇是表达意义的基本单位，包括口头语篇和书面语篇，是人们运用语言的常见形式。就其长度而言，较短的语篇可以是一句话甚至一个单词，而较长的语篇可以是一本书甚至几本书。 是不是只要把句子组合起来成为篇章就是语篇呢？一个标准的语篇共有七个内在特征，分别是衔接、连贯、意图性、可接受性、信息性、情景性和篇际性。如果一个句子组合缺乏语篇特征，那该组合就不是语篇。Fishing is John’s favourite sport. He often waits for his brother for hours. But this is not his book. 非语篇 语篇特征语篇特征衔接连贯目的性语篇生产者的态度，他生产语篇的特定目的（传授知识，传达寓意）可接受性语篇接受者的态度，语篇接受者希望语篇应该是衔接连贯并且与其本人相关的信息性语篇应提供足够的新信息，且信息分布与推进应该合理有序情景性每一个语篇都发生在特定的交际语境中篇际性语篇使用者对当前语篇的处理要依赖于他储存在头脑中的其他类似的语篇知识 语篇微观组织结构：衔接、连贯、句子的信息组织方式 语篇微观组织结构：衔接和连贯 衔接（cohesion）和连贯（coherence）虽然有相同的词根“cohere”,但却有着不同的内涵。黄国文在《语篇分析概要》一书中指出， 衔接体现在语篇的表层结构上，是语篇的有形网络；?连贯则是语言深层的内容上的连接，是语篇的无形网络。 衔接是语篇的结构成分，比如短语段，句与句以及句子内部的各个组成成分之间在意义上的彼此连接。连贯则是读者的一种自我感觉，如果读者在阅读某篇文章后觉得文章不同部分在意义上流畅贯通，那对他来说，这篇文章就是连贯的。 衔接衔接语法手段照应省略替代词汇手段复现同现逻辑联系语 照应(reference)也叫做指称，