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上海建桥学院发展定位与战略规划 -SWOT 分析法 上海建桥学院是一所以本科教育为主体、专科教育和继续教育为两翼，培养生产、管理、服务第一线应用型专门人才的多科性民办全 日制大学。 上海建桥学院的优势: 学校是上海市首批自主招生改革试验点，是校企业合作培养高技 能人才试点单位，学校还获准成为首批“上海市技师学院”和“上 海市高校辅导员培训基地” 学校机电一体化的数控实训基地，为国家级示范性数控实训基地， 学校在 2004 年、2006 年、2008 年连续三届获“上海市文明单位“称号。 创办人就是决策人，可以因势利导、随时修正办学方略，按市场 需要调整办学机制，推进学校快速发展。 学校的定位、专业的设置上，有更多的灵活性和开放性，更适应 市场需要；在办学方式上，能更好地把基础理论教育和实践能力 教育有机结合起来，学历教育、职业教育互相渗透。它以灵活多 样的办学机制和优胜劣汰的市场法则，给教育改革和发展注入了 生机与活力。 为集资办学或企业家独资办学，尽管有时会出现资金链断裂，但 一般都有比较充足的经济实力，能准时到位。最为重要的是，它 会周密策划，精打细算，浪费少，见效快，效率高。快速高效， 是其重要优势之一。 上海建桥学院的劣势： 举办人除少数有长期计划、中期目标和短期措施外，一般目光比 较短浅，心浮气躁、急功近利、重利轻质。对学校的建设缺乏明 确规划和长远打算，对办学困难缺乏充分心理准备，缺乏质量与 特色意识。 由于起步晚，发展快，有的是仓促上阵，缺乏办学理念准备与规 范体制，对业界缺乏足够了解，多数是家族式管理、家长式领导 和亲缘型队伍，这制约了学校的健康发展。 在用人上，一般缺乏“海纳百川，有容乃大”的心胸和气魄。由 于精明强干的办学管理人员难找，多为裙带式、亲戚式用人机制， 喜欢用听话的“乖人”、“庸人”。在人才结构中，虽有兢兢业 业的管理人，却缺出谋划策的智慧人。 上海建桥学院的机会: 首先应该调整决策者的思维习惯，减少惯性，时刻准备面对新情 况、新问题，积极采用新思路，制定新举措，建立环境研究系统， 提高环境研究能力，根据环境变化的趋势和性质，不断调整现行 战略。快速反应能力是学校在竞争中生存、发展的重要素质。 随着着民办高校的不断发展、创新战略的意义不断凸现。创新战 略是指民办高校通过构建一种新的发展模式、改变长期以来形成 的运作规则，形成新的教育模式、教育内容和发展目标，获取更 大发展空间的一种思想。创新旨在办学过程中建立并创造新的要 素组合，其内容包括办学理念创新、管理体制创新、规章制度创 新、科学研究创新、后勤管理创新等，形成整体竞争优势。 办高校与民办高校在外在行为上的差异之一就是民办高校更注重 利用广告宣传自己。民办教育是随着市场经济的发展而诞生，她 与市场经济的关系更为紧密，自然在办学活动中更多借助、借鉴 市场运作的手法。任何一所民办高校在发展的初始阶段都离不开 广告的作用。广告是学校对外传播的一个窗口，利用广告宣传自 己的办学理念、教学环境、教学质量、人才培养水平等，以便让 更多学生和家长认识学校。 上海建桥学院威胁： 在市场经济条件下，发展的趋势又往往是社会资源越来越往总体 实力强的名牌高校，重点高校集中。因其具有名牌效应，毕业生 就业容易，就能吸引更多优秀人才的目光，使之越来越强。我们 不可否认在现代社会中我国民办高校的地位远不及公立高校。相 比之下，学院的这一威胁可谓是十分严峻的。 政府的严格要求其实也是经济条件下优胜劣汰的体现。作为政府在不断重视教育的同时，也要对高校提出进一步的要求，并进行认真严格的检查评估，那么这对于民办高校来说无疑是一种压力， 也可以说是一种具有推动力的威胁，可从中我们也看出些不合理的地方。 由于长期以来，许多人受过去政策规定和一些旧观念的影响，普 遍认为民办高校是一种低层次、低水平的不正规的教育。相比公 办高校是我国高等教育的主力军，实力雄厚，在社会公众中的认 知度高。 民办高校一般来说是靠企业或是捐资个人提供教育经费，剩下的 就是从学费中收取。但如果希望民办高校办得更好，地位立得更 稳定、未来的路走得更稳健，那么学校的软硬件都需要不断的改 造更新，添置新的物品包括书籍、实验用具、学习场所等，这就 需要大量的资金。也许政府会能够给予多途径的帮助，但毕竟不 是长久之计，所以资金也是民办高校的一大威胁。