《加减关系》教学设计.docVIP

　 　　 - PAGE 1 -　　 学 校　 闵行区平阳小学　　　 年 级　 一年级　　　 日 期　　　 　　 课 题　　　 第六课 智闯数阵显身手　 教 师 　 　　　 教学　　　 目标　　 1、能通过实际生活中的连续行为，学习连加、连减的含义。　 2、通过观察等探求活动，掌握数阵图的特点，能正确填写数阵图。　 3、初步学习交流生活中具有混合计算行为的情景。　 4、通过游戏激发学生的学习兴趣及其对数学中的奥秘的渴望，初步培养学生数学交流能力的良好习惯。　 5、形成数阵图的模式，从而培养和发展思维能力和学习能力，并获得积极的情感体验。　 教学　　 重点　 掌握数阵图的特点，能正确填写数阵图　　 教学　 难点　 掌握数阵图的特点，能正确填写数阵图　　 教材　　 分析　　　 本课是在数阵图的情境中，继续学习加减法，借助数阵图的教学进行连加、连减以及加减的混合计算。在具体的教学过程中，教师应引导学生通过观察等探求活动，掌握数阵图的特点。鼓励学生提出自己的算法，培养学生的算法思维。必须指