3.1《百合花》课件22张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

;;;小说三要素：环境、人物和情节。 环境：社会环境、自然环境 人物：主要人物、次要人物 情节：顺叙、倒叙、插叙、补叙等;整体感知，找出主要人物;任务一：现在我们班要开故事会，老师邀请你作为主讲人为同学们讲述通讯员的故事。;“我”是小说的线索人物（次要人物），贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 “我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 “我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。;高考链接;任务三：假如你是一名编剧，想要把《百合花》拍成一部电影，你该如何选择镜头？请从环境场景、道具选择、演员形象三个方面考虑。;道具选择：;演员形象;原文情节;通过语言、动作、神态、外貌和侧面描写，我们感知到通讯员是一个天真纯洁、充满朝气、热爱生活、憨厚朴实、腼腆羞涩、不善言辞，质朴纯洁，关心同志、不畏牺牲，舍己为人，对人民和革命十分忠诚的战士形象。;人物形象探究;形象小结;人物总结;任务四：理解标题意蕴;分析标题作用;分析标题作用答题思路;《百合花》艺术特色;任务五：《百合花》曾遭两次退稿，理由是“不符合当下战争小说的主流色彩”，现即将拍成电影，请你为他写一